《滴水實(shí)驗(yàn)》

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1、滴水實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材四年級上冊數(shù)學(xué)好玩《滴水實(shí)驗(yàn)》（二）教材分析：“滴水實(shí)驗(yàn)”是“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“滴水實(shí)驗(yàn)”為背景素材。本次課意在讓學(xué)生通過收集現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)，激發(fā)環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣；此活動能夠在課堂中完成，符合學(xué)生喜歡動手操作的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。（三）學(xué)情分析：小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中

2、學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把數(shù)學(xué)知識用于生活中。（四）教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)讓95%以上的學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測一個滴水的水龍頭滴水會浪費(fèi)多少水的辦法。2、通過學(xué)習(xí)讓90%以上的學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度（如調(diào)查、計(jì)算）分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。3、通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛生活的教育。4、經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。（五）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷滴水

3、實(shí)驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。（六）教學(xué)過程：一、引入課件：滴水的聲音。教師：聽，你想到了什么？課件：一滴水下滴的情形。小朋友很會聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。?二、實(shí)驗(yàn)：1分鐘滴水多少克？小朋友，在生活中都見過滴水的現(xiàn)象吧。但是，你們有沒有調(diào)查過1分鐘滴水有多少克呢？課件出示問題：1分鐘滴水有多少克？漏水實(shí)驗(yàn)：請2個小朋友上來做實(shí)驗(yàn)給大家看。在杯底打小小孔；接水1分鐘；天平稱重量。其他同學(xué)觀察完之后也自己動動手做一做。?教師：通過這個實(shí)驗(yàn)我們知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生

4、通過動手操作的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。三、預(yù)測：1年浪費(fèi)多少水？剛上課時小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說1個水龍頭1分鐘滴漏3克水，那么1時、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水？(課件呈現(xiàn)問題)?解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么？(單位之間的進(jìn)率)請具體說說這幾個時間單位之間的進(jìn)率？①根據(jù)學(xué)生回答課件出示：每兩個時間單位間的進(jìn)率。②學(xué)生計(jì)算，可以使用計(jì)算器。③展示計(jì)算的情況。教師：先把這個多位數(shù)分級，再讀出來。算出的數(shù)目大不大？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生預(yù)測一滴水的水龍頭滴水會浪費(fèi)多少水。四、計(jì)算：1

5、年漏掉的水的價值研究表明：1個人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400?g才能維持人體需要。1個沒擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個人飲多少天？解決這個問題，只用這一個信息1400g行嗎？為什么？學(xué)生在本子列式，計(jì)算可借助計(jì)算器。教師：學(xué)校每個水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：大約可供83000人飲1天。教師：如果全校按500人計(jì)算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。五、展示：調(diào)查的水資源信息，感受環(huán)保的重要教師：這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費(fèi)就會更大。是不是

6、地球的水資源很豐富？我國的水資源很富裕？請看這些圖表和數(shù)據(jù)。（請一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。）教師：課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。六、?總結(jié)教師：今天，我們通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識，解決了身邊的一些實(shí)際問題。同時，我們也體會到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么，這節(jié)課給你留下最深的印象是什么？七、布置作業(yè)回家寫一篇數(shù)學(xué)日記，哪方面的內(nèi)容都可以，如節(jié)約用水、實(shí)驗(yàn)等。板書設(shè)計(jì)：漏水實(shí)驗(yàn)一分鐘一天一年