《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，掌握本課生字新詞。2.過(guò)程與方法：整體把握文章的主要內(nèi)容；了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用；體會(huì)失敗者痛苦的內(nèi)心世界，揣摩課文的表達(dá)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花珍貴在哪里；體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式；通過(guò)女服務(wù)員說(shuō)的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.我們一般在什么情況下送鮮花？你都在什么情況下送過(guò)花？（學(xué)生自由發(fā)言。）我們今天要學(xué)的課文，就叫做

2、《獻(xiàn)你一束花》。2.在課文的開(kāi)頭，有一個(gè)反問(wèn)句，大家來(lái)看一下。（課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？）誰(shuí)能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思？（鮮花理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。）你同意這句話的說(shuō)法嗎，為什么？（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。）二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。2.思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）這束鮮花是送給什么人的？（（比賽失利的運(yùn)動(dòng)員。）（2）服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？（為了鼓勵(lì)她，使她早日走出失敗的陰影。）三、學(xué)習(xí)第4、5自然段，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比1.自

3、讀課文第四、五自然段，找出這次回國(guó)，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句。第一次比賽勝利歸來(lái)：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。兩年來(lái)多次比賽回國(guó)：迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。這次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，攝影記者有意避開(kāi)她。2.如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情？（學(xué)生自由發(fā)言，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。）3.你能用不同的語(yǔ)氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文最后一部分1.同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候

4、，可能也有像她這樣的心情，對(duì)嗎？在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵(lì)。）2.就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情？（慚愧、激動(dòng)、感謝混合在一起的復(fù)雜心情。）3.分角色再讀這一部分。你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話？（1）出示：“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”學(xué)生交流體會(huì)。預(yù)設(shè)回答：勝敗乃兵家常事。勝利固然令人歡欣鼓舞，但失敗也是寶貴的經(jīng)歷。只有走出失敗的陰影，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能迎來(lái)下一次的成功。（2）出示：“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身

5、后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面?！边@個(gè)“奇異的力量”是指什么？（女服務(wù)員給予運(yùn)動(dòng)員的安慰和鼓舞。）想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響？（學(xué)生自由發(fā)言，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。）4.課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者？”現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？鮮花固然理應(yīng)送給凱旋的英雄，但“失敗者”同樣付出了努力與汗水，同樣是我們的英雄，我們應(yīng)當(dāng)給予他們一樣的鼓勵(lì)與支持。二、寫(xiě)法學(xué)習(xí)1.課文敘述的主要事件是女服務(wù)員為比賽失利者送鮮花，那么，哪幾段寫(xiě)的是運(yùn)動(dòng)員在比賽中失敗回國(guó)，機(jī)

6、場(chǎng)服務(wù)員向她獻(xiàn)花這件事？（第2自然段和第5—11自然段。）其他幾段寫(xiě)的是什么？（第3、4段：此次比賽失利的原因和兩年前第一次比賽的成功。）2.第3、4自然段在行文上與文章主要事件發(fā)生的時(shí)間不同，是插入的，在寫(xiě)作順序上叫插敘。3.體會(huì)插敘的好處：有了插敘，失敗和勝利就形成了強(qiáng)烈對(duì)比。文章通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，突出失敗者此時(shí)更需要鼓勵(lì)，以此說(shuō)明“獻(xiàn)花應(yīng)該獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者”這個(gè)主題。三、拓展延伸鮮花送給英雄，也應(yīng)該送給受挫的人。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，鮮花還可以送給誰(shuí)，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。）四、布置作業(yè)續(xù)寫(xiě)：《收到鮮花之后……》