《猜謎謠》教案03

《《猜謎謠》教案03》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《猜謎謠》教案教學目標1．能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。2．通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。3．通過用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對速度對表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。教學準備鋼琴、多媒體課件。教學案設計一、組織教學1.學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進入教室入座。2.安定情緒，師生問好。二、學習樂曲《猜謎謠》1.導入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。上樹頂，爬樹頭。扁扁嘴，細長的脖。坐著高，站著低。師：在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據(jù)謎面猜謎底，對說

2、出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的?！驹O計意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。3.把歌詞以兒歌的形式來朗讀（1）按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（2）用一問一答的形式朗讀歌詞教學案設計【設計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學習興趣。1.學唱歌曲（1）跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。（2）學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，

3、并交換演唱內(nèi)容。（3）給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正?！驹O計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表演能力。一、欣賞歌曲《蟈蟈和蛐蛐》1.導入師：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？生回答后，師出示蟈蟈和蛐蛐的圖片。師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師再介紹一下這兩種昆蟲?！驹O計意圖】：與其它學科融合，增長學生的知識面。2.欣賞（1）初聽樂曲，熟悉樂曲師：聽！現(xiàn)在蟈蟈和蛐

4、蛐它們唱起了歌，聽聽看，他們唱得到底是什么？（2）復聽樂曲，鞏固拓展學生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。二、我的創(chuàng)造師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：（1）今天天氣真正好（2）今·天天氣真·正好（3）今天天氣真·正好【設計意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學生跟一遍，并請學生找出不同點。師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？【設計意圖】：通過這一環(huán)節(jié)讓學生知道，相同的話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達方式。出示繞口令把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟

5、著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。師點評一、課堂小結師：今天，同學們用自己的方式來念了繞口令，并給歌曲《猜謎謠》進行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。學生隨音樂《猜謎謠》律動出教室。