《認(rèn)一認(rèn)1》教學(xué)設(shè)計

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1、昔陽縣東關(guān)小學(xué)盟區(qū)教學(xué)設(shè)計科目?語文年級一年級?課型?新授課主備人馮曉麗?單位東關(guān)小學(xué)?授課教師任美云?單位東關(guān)小學(xué)?課題?認(rèn)一認(rèn)1課時?第二課時評論或修改教學(xué)目標(biāo)?圖形對照，認(rèn)識8個常用漢字；通過觀察圖畫和聯(lián)系生活實際，初步了解字義；培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。?重點難點圖形對照，認(rèn)識8個常用漢字。通過觀察圖畫和聯(lián)系生活實際，初步了解字義。?教具學(xué)具?多媒體課件?教學(xué)程序師?生?活?動評論或修改一、示標(biāo)?1、師：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)1。?二、探究?1．教學(xué)“山”字。(1)出示幾幅“山”的圖片請學(xué)生欣賞。(2)引導(dǎo)思考：看了這幾幅圖你有什么感覺?(3)啟發(fā)：你能

2、用最簡單的線條勾畫出山的輪廓嗎?(師：(實物投影，展示部分學(xué)生的作品。)大部分同學(xué)已經(jīng)畫好了，你們看，這些都是同學(xué)們畫的山，真不錯!(出示山的古文字。)我們的祖先，就用這最簡單的線條畫出了山，這就是古時候的山字。師：我們小朋友真不簡單，都能和祖先一樣創(chuàng)造字了!經(jīng)過人們不斷改進(jìn)，現(xiàn)在的山字這樣寫。(出示“山”。)誰來讀一讀?(4)出示“山”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生將自己畫的山與古文字相比，在比較中感知古文字與山的樣子是多么相似。(5)出示“山”字，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“山”的象形之處。(6)指名讀“山”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。2．教學(xué)“水”字。(教法同上。)三、展示?3．教學(xué)“金”

3、、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”。(1)出示：金、木、火、石、田、土卡片及圖畫。(2)啟發(fā)：你能將這些字和圖用線連起來嗎?指名板演，其余學(xué)生在答題紙上完成。(3)啟發(fā)交流答案，說說這樣連線的理由。(4)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，并隨機(jī)引導(dǎo)組詞，幫助理解字意四、延伸?3．課外拓展。(1)啟發(fā)：你能說出有關(guān)“山”、“水”、“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”的詞語嗎?（2）學(xué)生組詞.板書設(shè)計金木水火山石田土??學(xué)情反饋優(yōu)?秀良?好達(dá)?標(biāo)待??達(dá)?標(biāo)??√??教學(xué)反思課堂上，我們以猜謎競賽的形式出示生字，課堂氣氛非?；钴S，小朋友們學(xué)習(xí)漢字的興趣很高。但是后來我

4、發(fā)現(xiàn)一個問題，當(dāng)把卡片上的拼音和圖畫遮住以后，很多同學(xué)就不能快速地讀出字音，說明孩子們在課堂上還沒有真正地把《認(rèn)一認(rèn)》上面的字認(rèn)出，晚上我布置孩子們回家和家長合作把我們要認(rèn)出的16個字做成16張卡片（去掉拼音和圖畫），打亂順序讓孩子們認(rèn)，通過這樣的鞏固練習(xí)，孩子們基本上都能快速、準(zhǔn)確地認(rèn)出上面的字。