21曹劌論戰(zhàn)學(xué)案2

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1、班級(jí)姓名壽張中學(xué)語文教學(xué)案年級(jí)九第周第節(jié)主備人劉兆文授課人201年月日課題21、曹劌論戰(zhàn)（2）課型新授總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、流暢誦讀課文，利用工具書，疏通全文，理解文中實(shí)詞和虛詞詞意。2、理解課文的主旨，認(rèn)識(shí)曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，理解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，魯軍以弱勝強(qiáng)的原因；把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。重點(diǎn)理解課文的主旨，認(rèn)識(shí)曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，理解曹劌的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，魯軍以弱勝強(qiáng)的原因；難點(diǎn)理解課文的主旨，認(rèn)識(shí)曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，理解曹劌的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，魯軍以弱勝強(qiáng)的原因；教學(xué)過程教學(xué)措施【課堂探究學(xué)習(xí)案】一、探究學(xué)習(xí)課文第三段1、朗讀課文

2、第三段，結(jié)合注解了解文意。然后思考：2、概括第三段段意：3、曹劌為什么等“齊人三鼓”之后才進(jìn)軍？4、曹劌為什么“下視”“登軾而望”之后才進(jìn)軍？5、曹劌認(rèn)為最佳的進(jìn)軍時(shí)機(jī)是什么？曹劌認(rèn)為最佳的追擊時(shí)機(jī)是什么？6、魯國戰(zhàn)勝齊國，除了政治上取信于民這一先決條件外，在作戰(zhàn)時(shí)還必須采取什么策略？二、探究分析人物形象：1、結(jié)合課文分析總結(jié)曹劌的形象：政治上，軍事上，同時(shí)又。2、結(jié)合課文分析總結(jié)魯莊公的形象：政治上，軍事上，但因此。3【檢測反饋案】三、課堂練習(xí)（一）、填空：《》是我國第一部敘事詳細(xì)、完整的________史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，相傳為魯國史官______

3、___所著，具有很高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)后世影響很大。（二）、翻譯句子：1、肉食者謀之，又何間焉？2、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。3、衣食所安，弗敢專也，必以分人。4、小惠未徧，民弗從也。5、小大之獄，雖不能察，必以情。6、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。7、吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（三）、簡答。1、曹劌選擇反攻的時(shí)機(jī)是：之時(shí)。2、曹劌選擇追擊的時(shí)機(jī)是：3、你認(rèn)為文中的哪些地方表現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”?4、曹劌請(qǐng)見魯莊公的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）5、曹劌與“其鄉(xiāng)人”的對(duì)話是否多余？請(qǐng)說說你的見解。6、文中曹劌談到了決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的最主要的條件，孟子《得道多助，失道寡助》一文也對(duì)

4、此作了論述。這分別是：文中：《得道多助，失道寡助》：四、歸納總結(jié)五、作業(yè)：背誦翻譯課文教學(xué)措施教學(xué)反思：3參考答案:一、2寫戰(zhàn)后曹劌對(duì)取勝原因的分析。3“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！?夫大國，難測也，懼有伏焉。5、彼竭我盈”之時(shí)轍亂旗靡”之時(shí)6、必須運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，抓住有利戰(zhàn)機(jī)。二、1、結(jié)合課文分析總結(jié)曹劌的形象：政治上深謀遠(yuǎn)慮，軍事上有卓越的指揮才能，2、結(jié)合課文分析總結(jié)魯莊公的形象：三：1、春秋左丘明魯史722年2、彼竭我盈；3、轍亂旗靡4、戰(zhàn)爭之前，預(yù)見到“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”；與莊公對(duì)話，強(qiáng)調(diào)了以民為本，作戰(zhàn)時(shí)不急于進(jìn)攻和追擊，都體

5、現(xiàn)了他的遠(yuǎn)謀。5、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀　6、“小大之獄，雖不能察，必以情”（取信于民）天時(shí)不如地利，地利不如人和3