22窗前的氣球a

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1、課題22窗前的氣球導學目標1,認識7個生字.會寫8個字.會用"可愛的""高興地"這些詞語寫句子.2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會同學之間的真摯情意.3,懂得珍惜友情.重點難點導學重點:掌握生字詞,讀好課文,體會同學間的友情.導學難點:體會同學間的友情.板書設計窗前的氣球窗前的氣球科利亞的心情科利亞的心情真沒意思好了許多高興地笑了好了許多高興地笑了真摯的友誼第一課時一,設問激趣導入1,(黑板上畫一圓)問:"孩子們請你想象一下,你能把這個圓變成什么"(讓學生充分發(fā)揮想象說)2,教師在圓上添幾筆變成一個氣球,問:"你們喜歡氣球嗎為什么"(指名

2、說)3,教師在氣球上畫上笑臉,再問"當你看到這樣一個討人喜歡的氣球時,你的心情怎樣"(小組交流一下吧)4,過渡:是啊,氣球五顏六色,形狀各異,還會給我們帶來無窮的樂趣.(出示課文插圖)瞧,這是一只窗前的氣球.(出示課題《窗前的氣球》,齊讀課題.)誰有問題想問這只氣球嗎？(質疑如:氣球你在誰的房間窗前你來干什么誰把你放上來的……)你們真能干,能提那么多問題.5,過渡:讓我們到課文中去,請這只氣球來回答你們的問題吧!二、初讀課文,交流識字方法。1,下面用自己喜歡的方式讀課文.①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉.②讀不準的字音還可以問問老師或

3、同桌.③遇到難讀的句子可以用筆畫出來.2、兩人交流識字方法。A、你認為那個字難記，讀音有啥特點，和那個字相似。B、在文中的組詞。C、互相抽查。3、自我檢查。1）、選擇正確讀音?？疲╠ouke）猜(caichai)拴（shuaishuan）始（sishi）2)、認讀并組詞。（最好說出注意地方）拴逗猜亞始科呆(小組互認，不對的加以指導)3）、利用識字抓氣球熟記生字.瞧!生字娃娃們急得都從課文里跳出來,你們想認識它們后抓到它們身上的氣球嗎我能當小老師(出示帶拼音生字,請兩個小老師領讀)最棒(去拼音搶讀,看誰讀得又快又準)科里亞開始逗人生病猜出來拴著

4、四周呆呆的三、指導書寫。1、方法同上，仔細觀察每個字有啥特點，怎么占田字格，兩人互說。2、指導并范寫（周、床、病）并說出注意的地方。3、學生自己練寫，比比誰寫的最棒。四、讀通課文1、同學們字認得這么好,相信你們的課文一定會讀得更棒請你和同桌同學一起讀讀課文,不好的指出來糾正,讀好的好好夸夸他.2、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認真,請得到表揚的同學舉起手看一看,這么多,真行.哪些同學愿意讀給大家讀，其他同學該做什么？（認真傾聽也是學習的一種方法）3、學生評價.哪好，那應該怎樣讀更好。四、整體回顧，讀了課文，你有什么收獲？（四人一組互相說說）第二課時一,

5、設問導入1,復習生字詞.(下面,我們"找氣球",復習一下上節(jié)課的生字詞.)2提問:通過上節(jié)課的初讀課文，你知道了些什么？二、,精讀課文,感悟理解(一)學習第一,二段,體會"孤單,寂寞"讀了知道了什么?理解“傳染病”醫(yī)院有什么規(guī)定，你喜歡這規(guī)定嗎為什么？同學們,科利亞病了,住進了醫(yī)院.(科利亞一個人靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗戶的情景圖,生看圖.)1,看著圖,你有什么感受學生說感受.出示課文第二自然段你們都是情感豐富的孩子.請你細細地讀這段話,這段話中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的"孤單,寂寞"呢找出句子讀一讀.()聯(lián)系自己的生活經驗,

6、填空:科利亞想到以前下課,午休時_______,________,而現(xiàn)在______,所以他感到孤單,寂寞.。是啊!把他的孤獨讀出來吧!(音樂渲染,感情朗讀:指名兩生配樂讀.配樂齊讀.)2,(直接出示填空)科利亞一個人靜靜地躺在病床上,他不能(),也不能(),他只能(),他覺得()(板書"真沒意思").（每人一份）3,此時此刻,科利亞呆呆地望著窗外在想什么(二)學習三～五段,體會同學深情1,正在這時,科利亞突然看到了什么(課件出示演示,一個氣球搖搖擺擺地飄上來,在窗前停了一會兒,開始一上一下地動起來的情景圖.)2,出示句子:①氣球上畫著一張小

7、臉.②氣球上畫著一張可愛的小臉.讀讀這兩個句子,你喜歡哪句話,為什么你能通過朗讀,讓我們體會到這張小臉的可愛嗎？(誰來有感情朗讀這句話.)我看到了教室里有16張可愛的小臉.誰還能用"可愛的"說一句話3,看圖,當科利亞看到這個畫著可愛小臉的氣球,他怎么樣了(出示科利亞高興地笑了的畫面和句子:科利亞望著窗外那逗人的笑臉,高興地笑了.)生齊讀:他高興地笑了.(教師隨機板書)4,誰來讀讀這句話,讓大家都體會到科利亞高興的心情(生練習朗讀.)生齊帶著感情有表情地朗讀.5,為什么在短短的時間里,科利亞的心情會發(fā)生這么大的變化呢？小朋友自己讀讀這三段話,找

8、找原因吧!6,交流(出示填空):因為科利亞知道(看見)_____________,所以他的心情一下子好了許多.(指名多生回答,從不同角度理解心情變化的原因)7,科利