2014回到歷史,亦需面向未來

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1、回到歷史,亦需面向未來——對(duì)當(dāng)下數(shù)學(xué)教育的幾點(diǎn)思考1個(gè)問題:2030年的學(xué)校什么樣?2個(gè)故事:誰動(dòng)了我的奶酪?溫水煮青蛙……3點(diǎn)思考:數(shù)學(xué)教育,未來何方?向歷史追問:數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)教育會(huì)消亡嗎?【人類文明】創(chuàng)造獨(dú)特的思維方式【個(gè)體成長(zhǎng)】奠定基礎(chǔ)的精神素養(yǎng)向未來求索:未來的數(shù)學(xué)教育長(zhǎng)什么樣?【價(jià)值取向】數(shù)學(xué)思維理性精神創(chuàng)造品質(zhì)【結(jié)構(gòu)特征】學(xué)教互置虛實(shí)相換短長(zhǎng)相間向現(xiàn)實(shí)找尋:當(dāng)下的數(shù)學(xué)教育如何應(yīng)對(duì)?【學(xué)生學(xué)習(xí)】研究先行資源整合團(tuán)隊(duì)建構(gòu)【教師教學(xué)】深度備課精當(dāng)引導(dǎo)智慧引領(lǐng)

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