三語下第十單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《炮手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，掌握多音字“顫”。（2）找出炮手神態(tài)變化的句子，讀一讀，體會炮手的心情（3）分角色朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會炮手顧全大局，犧牲小我的精神。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：抓住描寫炮手神態(tài)的句子和詞語，體會人物的內(nèi)心，理解課文，感悟品質(zhì)。情感態(tài)度價值觀：體會炮手為國家，為人民的利益，默默奉獻(xiàn)自我，犧牲自我的精神。激發(fā)學(xué)生對炮手的敬佩之情，懂得在個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時要顧全大局，犧牲小我。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，2.理解“炮手知道那是自己的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子

2、開炮？”，讓學(xué)生了解炮手的服從命令和熱愛祖國的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過人物神態(tài)的變化體會炮手當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：搜集德法戰(zhàn)爭故事的有關(guān)圖片等資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、激情導(dǎo)入，調(diào)動情感。同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？是啊，家是我們生活的地方，家里有我們的爸爸和媽媽，有我們最親的人，沒有了家，便沒有了親人，沒有了以前美好的回憶。可有一位炮手卻親手炸掉了自己的家，這是怎么回事，大家想知道嗎？今天就讓我們一起穿越時空，跨越歷史長河，走進(jìn)一百多年前，一起去認(rèn)識一下這位炮手。板書：炮手學(xué)生齊讀課題二、初讀識字，整體感知。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀

3、準(zhǔn)字音，讀通全文。給每段標(biāo)出序號。2、對照老師范讀，學(xué)生訂正自己的讀音。3、檢查識字情況：生字詞，（1）開火車連讀，齊讀。（重點(diǎn)提示：黎、瞄、垮、煞、顫）（2）交流難寫、易錯字的認(rèn)寫方法。（課件演示）4、齊讀全文，說說自己了解到了什么。5、試著用簡短的語言概括故事情節(jié)。三．引發(fā)思考，逐層感悟1．炮手知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子開炮？聽了將軍的命令，炮手有什么反應(yīng)？2．提問：課文用了哪些詞語來描寫炮手不同時刻的神態(tài)？幾次使用有什么不同？找出來反復(fù)讀一讀（蒼白――煞白――慘白），用心品味一下炮手神態(tài)的變化?！笆?，將軍！”一個臉色蒼白的士兵應(yīng)道。士兵的臉色煞白

4、：“我看到了，將軍?！迸谑值哪樕討K白了。3、指名分角色感情朗讀。4．這些變化說明了他什么樣的內(nèi)心活動？（蒼白是戰(zhàn)爭時期，因身體狀況而變得面無血色。煞白是因?yàn)閷④妼ふ夷繕?biāo)讓士兵看自己的房屋了，因?yàn)榫o張而變得煞白?！皯K白”是將軍命令他向自己的房子開炮，他當(dāng)時極度緊張而變得更加面無血色。）5．切身體會當(dāng)時的情景，假如你是那位炮手，你會怎么做？四、突出重點(diǎn)，精心品讀。　1、師：同學(xué)們的問題解決了，我也有兩個問題請大家解答，可以嗎？?、贋槭裁垂笠碌母惫賰龅脺喩泶蝾?，炮手的額頭上卻滾下了大粒的汗珠？?、跀耻婑v地――紅瓦白墻的農(nóng)舍被擊垮后，將軍連聲喝彩“干得好！”炮手的臉

5、頰上為什么卻流下了悲傷的熱淚？　2、讀一讀：找出這兩處多讀幾遍，再聯(lián)系前后內(nèi)容，想一想。　3、比一比：你發(fā)現(xiàn)了什么？　4、想一想：為什么炮手的神態(tài)和他們的截然相反？假如你是炮手，當(dāng)時會怎么樣呢？心里會想些什么？這樣寫，你讀了之后印象如何？　5、議一議（交流剛才的問題）?！?、讀一讀：有感情地讀這兩組句子，認(rèn)真體會炮手的內(nèi)心活動。炮手知道那是自己的房子，為什么還要開炮把他擊毀？（進(jìn)一步了解炮手服從命令.舍小家保大家的愛國精神。）　7、分角色朗讀全文?！　?、說一說，這時你的心里又是怎么想的？五.聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸1、課件出示課外資料，學(xué)生學(xué)習(xí)。提問：生活中你如何處理個

6、人和集體的關(guān)系?.2.將軍聽了炮手的話,會怎么說,怎么做?.3.請同學(xué)們想象戰(zhàn)爭勝利了，炮手回到親愛的家鄉(xiāng)，又會發(fā)生什么樣的故事……六.總結(jié)全文.升華情感《大禹治水》　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1.自主認(rèn)讀生字，能正確書寫并能在語境中運(yùn)用?！　?.能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　　1.從語句中體會文章的思想感情，弄懂大禹為為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄?！　?.體會大禹治水的艱辛與無私奉獻(xiàn)?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　1.讀懂課文，在閱讀中加深理解和感

7、受?！　?.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神?！　　菊n前準(zhǔn)備】　　1.圖片、課件　　【教學(xué)過程】　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題　　水是生命之源，它滋潤萬物，給大地帶來勃勃生機(jī)，沒有了它，我們將無法生存，地球?qū)⒁黄氖?。然而，水也有發(fā)怒的時候，當(dāng)波濤滾滾而來的時候，水就變成了一頭咆哮的野獸，所到之處一片汪洋，這就是洪水。洪水帶給人民無限的恐懼和不幸。于是，勤勞智慧的人民與洪水展開了較量，開始了治理洪水的過程。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于治水的古代傳說《大禹治水》。（板書課題，齊讀）　　教師播放媒體資源，簡單介紹