談德育在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透

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1、談德育在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透博愛縣玉祥中學(xué)邱小玲從事初中化學(xué)教學(xué)工作多年，我真切地感到，因地制宜、不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育絕不僅僅是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，它對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展均有著至關(guān)重要的作用。因此，在化學(xué)教學(xué)中滲透思想教育，也是化學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。初中化學(xué)教科中蘊(yùn)含著豐富的辯證唯物主義觀點(diǎn)（特別是該門學(xué)科的研究對(duì)象是物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)），是愛國(guó)主義教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全教育、意志品質(zhì)與理想前途教育等思想品德教育的重要素材，只要教師在備課、教學(xué)過程中努力挖掘，并積極從其它書報(bào)上收集相關(guān)材料，適時(shí)地插入，就可以使化學(xué)教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，起到良好的教育效

2、果。（一）對(duì)學(xué)生滲透辯證唯物主義教育通過化學(xué)研究的對(duì)象與具體物質(zhì)及物質(zhì)變化的教學(xué)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是永恒的觀點(diǎn)；在學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式時(shí)，讓學(xué)生真正明白為什么必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，不能憑空臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)的道理；在分子、原子、離子知識(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的層次結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的基本性是無(wú)限可分的，但就其各個(gè)層次來(lái)說(shuō)又是不可分的。這種可分與不可分，組成了千差萬(wàn)別、豐富多彩的物質(zhì)世界。（二）對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育中國(guó)的“四大發(fā)明”對(duì)人類做出的巨大貢獻(xiàn)；中國(guó)化工之父侯德榜博士，從小熱愛祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。留美八年獲博士學(xué)位后，放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，以赤誠(chéng)的愛國(guó)之心回

3、到祖國(guó)，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠。在他的努力下，經(jīng)過多次的摸索和試驗(yàn)，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭(zhēng)得了榮譽(yù)。是使學(xué)生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。丹麥著名物理學(xué)家玻爾在二戰(zhàn)時(shí)期被迫離開被德國(guó)占領(lǐng)的祖國(guó)。為了表示他一定要返回祖國(guó)的決心，把諾貝爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)氯苡谕跛[藏起來(lái)。后來(lái)納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，而那瓶溶有獎(jiǎng)?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫隆?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎(jiǎng)?wù)?。重新鑄成的獎(jiǎng)?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因?yàn)樗壑枌?duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛。一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，把自己的艱辛努力發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭?？?/p>

4、學(xué)家的這些熱愛祖國(guó)的動(dòng)人事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。（三）對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)環(huán)境問題已經(jīng)是一個(gè)全球性的問題，這是涉及到人類的生存與發(fā)展的重大問題。我國(guó)與世界上許多國(guó)家一樣，環(huán)境保護(hù)事業(yè)已經(jīng)走向了法律化。在眾多的環(huán)境污染因素中，由化學(xué)工業(yè)、化學(xué)品所造成的污染是最為嚴(yán)重的。在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在我國(guó)，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無(wú)減。大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)千次。在國(guó)外，如英國(guó)的煙霧事件，美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘并水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢

5、”沒有有效處理造成的。這些觸目驚心的事實(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。在化學(xué)課上向?qū)W生介紹一些化學(xué)與環(huán)境污染知識(shí)，觀看環(huán)保影像資料，把環(huán)保意識(shí)滲透到教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也是非常必要的。（四）對(duì)學(xué)生滲透安全教育在當(dāng)今的學(xué)校教育中，安全教育被提到了相當(dāng)重要的議事日程，我們應(yīng)該隨時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施安全知識(shí)教育，避免安全事故的發(fā)生?；瘜W(xué)課是實(shí)驗(yàn)安全教育的最佳場(chǎng)所，例如在教學(xué)給液體物質(zhì)的加熱時(shí)，通過強(qiáng)調(diào)學(xué)生試管口不能對(duì)著自己或旁人、點(diǎn)燃?xì)錃馇耙葯z驗(yàn)氫氣的純度、使用濃酸濃堿時(shí)要十分小心等等，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（五）培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)通過科學(xué)家的事

6、跡來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和刻苦鉆研的精神。英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。瑞典化學(xué)家舍勒原來(lái)是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機(jī)物。法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了燃燒現(xiàn)象，徹底推翻了統(tǒng)治化學(xué)長(zhǎng)達(dá)百年之久的“燃素說(shuō)”。而英國(guó)化學(xué)家瑞利和拉姆基在測(cè)量氣體的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮?dú)夂陀煽諝夥蛛x所得的氮?dú)饷芏炔煌莾H幾毫克的差別。別人是容易忽略的，而他們卻認(rèn)真地分析研究，進(jìn)一步地分離測(cè)量，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。通過介紹化學(xué)與振興經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖及科學(xué)

7、技術(shù)發(fā)展的美好前景等，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。并教育學(xué)生，這些美好的未來(lái)，必須依靠同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)地從現(xiàn)在做起，努力去開創(chuàng)，坐享其成是等不來(lái)的。使同學(xué)們明白自己肩負(fù)著重任，從而樹立起為振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，為建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力的遠(yuǎn)大理想，以促使他們自覺并努力地學(xué)習(xí)。新課程理念下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)點(diǎn)滴摘要本文主要圍繞新課程的重要理念──科學(xué)探究，從三個(gè)方面談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)。首先，介紹如何利用實(shí)