五下復(fù)習(xí)學(xué)生用

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1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料一單元一、生字詞語(yǔ)（一）讀音易錯(cuò)：勾勒（）?低吟（）?迂（）回???拘（）束???羞澀（）???隧（）道?撫（）摸同行（）??撥轉(zhuǎn)（）?凹（）凸???夾（）道????冶（）鐵??開(kāi)鑿（）撕扯（）屋脊（）?稀薄（）???襟（）飄帶舞?廢寢（）忘食（二）會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：（聽(tīng)寫(xiě)）二、近義詞：盼望（）沉思（）巍峨（）猙獰（）驚嘆（）表白（）沉思（）控制（）融化（）熱鬧（）軟弱（）響亮（）關(guān)鍵（）高昂（）提供（）迅速（）飛馳（）天涯（）舒服（）灑脫（）實(shí)驗(yàn)（）威脅（）高傲（）確實(shí)（）矗立（）歡騰（）精彩（）慶祝（）勾勒（）樂(lè)趣（）疾馳（）繁華（）凝望（）分辨（）精神飽滿（）

2、三、反義詞：舒服（）灑脫（）冷清（）大方（）復(fù)雜（）堅(jiān)硬（）凝固（）猙獰（）羞澀（）淡雅（）鮮艷（）漫長(zhǎng)（）豐富（）清晰（）軟弱（）表白（）惡劣（）響亮（）通明（）高傲（）熱鬧（）動(dòng)搖（）嚴(yán)肅（）稀?。ǎ┧摹⑻詈线m的詞語(yǔ)。（讀熟悉）（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快（鮮艷）的旗幟（歡迎）的陣勢(shì)（悠悠）的駝鈴聲（無(wú)邊）的綠毯（柔美）的線條（奇麗）的小詩(shī)（歡騰）的人群（精彩）的表演（漫長(zhǎng)）的大道（無(wú)限）的樂(lè)趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飛忽落）的小鳥(niǎo)（高大挺秀）的身影（粗壯）的枝干（靜寂）的草原（好客）的主人（響亮）的歌聲（高大）的白楊樹(shù)（巍峨）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子（會(huì)心

3、）的微笑（古樸典雅）的石雕（猙獰）的面目（高傲）的頭（惡劣）的天氣（浩浩蕩蕩）的大軍撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕表白心愿引起遐想打斷思路變得嚴(yán)肅陷入沉思浮起微笑效率下降輪番進(jìn)攻熱乎乎地握著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)高興地點(diǎn)頭慢慢地?fù)崦挂岳^日地實(shí)驗(yàn)扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來(lái)源源不斷地送進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸一峰駱駝一支駱駝隊(duì)一片歡騰一絲微笑一個(gè)下馬威一個(gè)身影五、詞語(yǔ)意思境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤(pán)繞。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐

4、想：漫無(wú)邊際地想象。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。杯水車薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。銀裝素裹：從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。六、句子解析第1課《草原》1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！颁秩尽薄肮蠢铡本抢L畫(huà)用語(yǔ)，“渲

5、染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫(huà)出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。2、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。第3課《白楊》1、白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽

6、，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫(huà)了戈壁上的白楊樹(shù)。一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己

7、的心。這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。表白，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)就是說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上的奉獻(xiàn)精神。3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)