《報任安書》（蘇教）

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1、江蘇教育出版社（必修五）暢言教育《報任安書》山西省太谷縣第二中韓晶◆教材分析《報任安書》是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內(nèi)心的痛苦，說明因為《史記》未完，他決心放下個人得失，相比“死節(jié)”之士，體現(xiàn)出一種進步的生死觀。行文大量運用典故，用排比的句式一氣呵成，對偶、引用、夸張的修辭手法穿插其中，氣勢宏偉。這篇文章對后世了解司馬遷的生活，理解他的思想具有不可替代的作用?！艚虒W(xué)目標【知識與能力目標】1.了解本文的背景與司馬遷的遭遇，了解《史記》的寫作過程和成書原因；2.積累文言詞語與句式；3.鑒賞本文敘事、說理、抒情融于一

2、爐的寫法；4.領(lǐng)略司馬遷逆境中發(fā)憤有為的高尚人格和他的生死觀?！具^程與方法目標】1．明確學(xué)習(xí)要求；2．合作探究，采用小組討論方式，討論各部分的語言特點的作用；用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社（必修五）暢言教育3．點撥，針對課文難點，教師酌情給予指導(dǎo)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】領(lǐng)略司馬遷逆境中發(fā)憤有為的高尚人格和他的生死觀?！艚虒W(xué)重難點【教學(xué)重點】積累重要實詞、虛詞與句式?！窘虒W(xué)難點】感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀?！粽n前準備1．多媒體課件；2．學(xué)生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙；3．學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)司馬遷以及《史記》的相關(guān)資料?！艚虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景

3、，激情導(dǎo)入：生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋。------裴多菲生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。--------孟子人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。-------司馬遷二、初讀課文，掃清障礙：1．作者簡介：司馬遷（前145－前90？），西漢史學(xué)家，文學(xué)家，字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城市）人，生活在西漢武帝時代，前后曾為郎中、太史令、中書令等職。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社（必修五）暢言教育10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》，又向古文家孔安國學(xué)《古文尚書》。20歲時，從京師長安南下漫游，足

4、跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。2.關(guān)于《史記》：《史記》原名《太史公書》，東漢末始稱《史記》。它是古代第一部由個人獨力完成的具有完整體系的著作。總共一百三十卷，五十二萬余字，又是到那時為止規(guī)模最大的一部著作。是我國第一部紀傳體通史，有很高的史學(xué)價

5、值。記載了上起傳說中的黃帝，下至漢武帝初年三千年的歷史。分１０表、８書、１２本紀，３０世家，７２列傳，共１３０篇。本紀、世家、列傳用于記述人物事跡，書用于說明各種制度的發(fā)展變化，表用于顯示史事的脈絡(luò)，奠定了后世寫史的體例。《史記》有很高史學(xué)價值。班固稱贊這部書說：“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文質(zhì)，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！保ā稘h書·司馬遷傳》）意思是它高度地反映了歷史的真實。不僅如此，其中《陳涉世家》肯定了陳涉起義的作用；《河渠書》《平準書》《貨殖列傳》反映了社會經(jīng)濟生活；《匈奴列傳》《西南夷列傳》等記敘了少數(shù)民族的活動，這些都是本書的優(yōu)點?！妒酚洝酚钟泻芨叩奈膶W(xué)

6、價值。書中對部分歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。3．文題解讀：“書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報……書”“答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等。例如《答司馬諫議書》（王安石）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）。4．背景介紹：用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社（必修五）暢言教育本篇是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實則近于宦官，為士大夫所輕賤。任安此時曾寫信給他，希望他能“推賢進士”。司馬遷由于自己

7、的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復(fù)信。后來，任安以重罪入獄，司馬遷擔(dān)心任安一旦被處死，就會永遠失去給他回信的機會，使他抱憾終生，同時自己也無法向老朋友一抒胸中的積憤，于是寫下了這篇《報任安書》。司馬遷在此信中以無比激憤的心情，向朋友、也是向世人訴說了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱，傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣，大膽揭露了朝廷大臣的自私，甚至還不加掩飾地流露了對漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。信中還委婉述說了他受刑后“隱忍茍活”的一片苦衷。為了完成《史記》的著述，