圓的認(rèn)識--教學(xué)設(shè)計(jì)朱廣燕1

圓的認(rèn)識--教學(xué)設(shè)計(jì)朱廣燕1

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1、《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教科書第93~94頁的例1,例2,例3和“練一練”,練習(xí)十七的第1,2題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在觀察,操作,畫圖等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的特征,認(rèn)識圓的圓心,半徑和直徑;能借助工具畫圓,能用圓規(guī)畫指定大小的圓。2、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;進(jìn)一步提高學(xué)生與他人合作交流的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握圓的特征,學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法。教學(xué)難點(diǎn):理解圓上各部分的概念,歸納圓的

2、特征。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件,圓規(guī),尺學(xué)生準(zhǔn)備圓規(guī),直尺,自帶畫圓工具,圓形紙片.教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,初步認(rèn)識圓。1、(課件出示)欣賞一組生活中物體的圖片。談話:欣賞了剛才的圖片,你有什么感受?除了感受到圖片中景物的美,你還發(fā)現(xiàn)圖片中都有什么圖形?揭示課題:這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識圓。(板書:圓的認(rèn)識)2、提問:你能說說生活中還有哪些地方能看到圓嗎?學(xué)生回答。二、動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)畫圓。1、嘗試畫圓說了這么多的圓,看了這么多的圓,你想不想親自動(dòng)手畫一個(gè)?先動(dòng)腦筋想一想,再用你手上的工具畫一畫。要求:利用身邊的工具畫一個(gè)圓,看誰的方法多?交流:

3、用什么工具畫的,怎樣畫的?追問:圓和以前學(xué)過的平面圖形有什么不同?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),圓與我們以前學(xué)過的平面圖形有何區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):以前學(xué)過的長方形,正方形,三角形,平行四邊形和梯形都是由線段圍成的,而圓是由曲線圍成的圖形。(板書:曲線)2、利用圓規(guī)畫圓(1)介紹圓規(guī):前面我們用不同的方法畫出了圓,但通常我們會借助一個(gè)專門的工具來畫圓,這個(gè)工具就是圓規(guī)。圓規(guī)有兩只腳,一只腳是針尖,另一只腳是用來畫圓的筆,兩只腳可隨意叉開。(2)畫圓:你能試著用圓規(guī)畫出一個(gè)圓嗎?提出要求:邊畫邊想,用圓規(guī)畫圓一般分哪幾個(gè)步驟?需要注意些什么?學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫圓,并在小組

4、內(nèi)交流各自畫圓的情況。請畫好的學(xué)生到講臺前展示畫圓過程并講解。教師適當(dāng)補(bǔ)充:針尖固定一點(diǎn),不可移動(dòng);兩腳間的距離必須保持不變;要旋轉(zhuǎn)一周。(板書:定點(diǎn)、定長、旋轉(zhuǎn))思考:如果想讓大家畫的圓一樣大,怎么辦?(把兩腳只腳的距離用尺子量出一個(gè)固定長度)按要求畫圓:畫一個(gè)兩腳之間的長度為4厘米的圓。學(xué)生畫圓,課件演示。三、學(xué)習(xí)圓的各部分名稱?;脽舫鍪咀詫W(xué)提綱:自學(xué)課本94頁例2下面的一段文字,然后在小組里討論:1、圓心在哪?通常用字母什么表示?2、什么是半徑?通常用字母什么表示?它有幾個(gè)端點(diǎn),分別在什么位置?為什么是“任意一點(diǎn)”?3、什么是直徑?通常用字母什

5、么表示?他的兩個(gè)端點(diǎn)在哪兒,必須通過什么地方?追問:如果兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上,沒有通過圓心是直徑嗎?4、在自己畫的圓里標(biāo)出圓心,畫一條半徑和一條直徑,并分別用字母表示。學(xué)生展示自學(xué)效果,教師適時(shí)點(diǎn)撥。完成隨后的“練一練”第1題。四、探索圓的特征。談話:我們剛剛認(rèn)識了圓的圓心、半徑和直徑,接著我們繼續(xù)研究圓有哪些基本特征。請你拿出一張圓形紙片。1、畫一畫、折一折、量一量手中的圓形紙片,在小組里交流教材中的四個(gè)問題(幻燈出示),給學(xué)生充足的時(shí)間圍繞這四個(gè)問題組織交流。2、指名學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,重點(diǎn)讓學(xué)生說一說怎么想、怎么做的。前三個(gè)問題要強(qiáng)調(diào)“在同一個(gè)圓里

6、”。五、練習(xí)鞏固1、完成“練一練”第2題:學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)讓學(xué)生說一說畫圓時(shí)圓規(guī)兩腳之間的距離是多少厘米;同桌間互相檢查所畫的圓是否正確。2、完成練習(xí)十七的第1題。學(xué)生在課本上獨(dú)立填寫。指名報(bào)答案,共同訂正。3、完成練習(xí)十七的第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流畫法。六、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

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