借力使力 融化心靈

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1、選拔后的風(fēng)波九江特殊教育學(xué)?！獏谴憾鸾處煹拿雷u(yù)很多，辛勤的園丁，人類靈魂的工程師，，燃燒自己照亮別人的蠟燭。。。。。。但是,當(dāng)教師難，當(dāng)一名好教師更難，當(dāng)一名備受學(xué)生喜愛的名師難乎其難。這個(gè)中往往不是教師的知識(shí)學(xué)識(shí)問題，更多是包含教師教育批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)。星期六，聽生活老師打來電話:“XX老師，不得了了，你班陳XX發(fā)瘋了，踢宿舍的門，亂摔東西，隨便動(dòng)手打其他學(xué)生，根本不聽勸，還亂叫亂吼，跟瘋子一樣，你快來呀！這樣會(huì)出人命的?！鄙罾蠋熯煲鼻械脑捳Z(yǔ)，著實(shí)嚇到了我，我急忙驅(qū)車趕往學(xué)校。一向表現(xiàn)還不錯(cuò)的他，怎么了？

2、情緒為什么那么激動(dòng),煩躁？這究竟是怎么回事呢？原來2008年他被選入校足球隊(duì)，他非常喜歡足球，經(jīng)過兩年的訓(xùn)練，2009年代表市里參加了全省聾人足球隊(duì)比賽，我校獲得第二名好成績(jī)。今年有個(gè)全國(guó)聾人足球選拔賽，這不，剛開學(xué)賈教練就天天帶著他們?cè)缤碛?xùn)練，他一直表現(xiàn)積極，心里早就想去參加比賽。這離比賽眼看還有一個(gè)多月時(shí)間，省體委選派部分全省其他隊(duì)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員來我校訓(xùn)練，決定僅從本校選兩名隊(duì)員一起參加最后訓(xùn)練比賽，他落選了。于是他感到非常失望，不理解他為什么不能去。當(dāng)時(shí)不僅是他一聾生，其實(shí)其他落選的足球隊(duì)員，心理都不痛快，都

3、比較激動(dòng)。假如我們不在他身上尋找一個(gè)突破口解決好問題，以后會(huì)有的鬧，怎樣才能讓他正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題呢？我首先跟他講述其中的道理，他根本聽不進(jìn)去，一個(gè)勁打手語(yǔ)強(qiáng)調(diào)說“天天練，練得那么累，最后不要我去比賽，為什么？”聾生平時(shí)見識(shí)少，大道理根本對(duì)他說不通，就一門心事想借比賽的機(jī)會(huì)出去見識(shí)一下，怎么辦？教練賈老師是一個(gè)做過全國(guó)殘疾人足球隊(duì)一級(jí)教練，在這個(gè)崗位上勤奮奮斗過多年練，他在校足球隊(duì)中威信高，有著很好與聾人隊(duì)員溝通能力，一個(gè)電話把他請(qǐng)來了。賈老師微笑著去對(duì)他：“陳XX，你的腳好厲害呀！門都被你踢破了，老師們也被你踢傷了

4、，你功夫好，是吧？走，跟我到足球場(chǎng)去，使勁踢，在這里踢，我就要出示黃牌警告了?！眹^的足球隊(duì)員都笑了，走廊里的氣氛得到了緩和，發(fā)瘋鬧情緒的他也停下來了。賈老師把省里送來的隊(duì)員和校足球隊(duì)員叫來，分作兩隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)抗賽，結(jié)果校隊(duì)以0：2敗。賈老師再召集校隊(duì)員講：“你們喜歡足球，想?yún)⒓颖荣愂呛檬?，但是，現(xiàn)實(shí)是：勝利總是屬于強(qiáng)者，你們要去參加比賽，首先就必須要比別人強(qiáng)，現(xiàn)在的事實(shí)你們看到了，希望你們?cè)谝院蟮挠?xùn)練中更加努力，趕超別人?。C(jī)會(huì)是為那些勤奮、努力的人準(zhǔn)備的，我也希望下次參加全國(guó)比賽的全部是你們?！辟Z教練又請(qǐng)來省

5、里送來的足球隊(duì)員，讓他們講述他們以前也曾落選參加足球比賽的事，讓他們和校隊(duì)員進(jìn)行交流溝通?？粗麄?cè)谡勑?，我心中的石頭總算放下了。更可喜的是，星期一陳XX主動(dòng)找我，向我道歉，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并說已向生活老師道歉過了，門也被修好了。這件事給我很多的感想與反思。反思〈一〉學(xué)生出現(xiàn)反常行為時(shí)，一定要查清楚導(dǎo)致這些行為產(chǎn)生的真正原因，是心理的，還是其它方面的，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。反思〈二〉自己在處理這件事時(shí)，過于嚴(yán)肅，一味跟他講道理，批評(píng)他踢門搞破壞，對(duì)人沒禮貌，沒有深入到他的內(nèi)心，批評(píng)缺乏針對(duì)性，難以得到他的理解，做法

6、過于簡(jiǎn)單。反思〈三〉賈老師對(duì)于陳XX的教育，沒有簡(jiǎn)單說教，而是用簡(jiǎn)短幽默的語(yǔ)言，真誠(chéng)的微笑，拉近師生之間的距離，用事實(shí)教導(dǎo)學(xué)生明辨是非，認(rèn)清道理，給學(xué)生不小的震動(dòng)。同時(shí)借他人的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)聾生進(jìn)行心理暗示教育，達(dá)到共鳴，在共鳴中得到深刻理解，令學(xué)生們心服口服，聾生更容易釋懷，這些做法達(dá)到了嚴(yán)厲的批評(píng)所達(dá)不到的效果。也讓陳XX和其他足球隊(duì)員們感悟老師的良苦用心和做人的道理。反思〈四〉作為教師對(duì)學(xué)生的教育，不僅是傳授知識(shí)，更要學(xué)會(huì)育人的技巧，只有具備深厚的文化功底、慈祥仁厚的愛心和高超的育人技巧的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的

7、學(xué)生。