物理：6.2《用天平測物體的質(zhì)量》教案(蘇科版八年級下)

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1、第二節(jié)用天平測物體的質(zhì)量一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)1）學(xué)會使用天平測固體和液體的質(zhì)量，熟練掌握用天平測物體質(zhì)量的方法。2）學(xué)會根據(jù)實驗原理設(shè)計測量步驟。2、過程與方法目標(biāo)1）通過測“一枚大頭針的質(zhì)量”、“測水的質(zhì)量”學(xué)會天平的使用方法和測固體、液體質(zhì)量的方法。2）通過測微小物體的質(zhì)量，領(lǐng)會誤差的含義。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1）通過自己設(shè)計制作天平，體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣。2）通過“古代天平”的學(xué)習(xí)，體會我國是文明古國、增強愛國熱情。二、設(shè)計思路：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為二個活動與一個介紹?；顒印皽y量一枚大頭針的質(zhì)量”，并使學(xué)

2、生學(xué)會測量微小物體質(zhì)量的方法?；顒印皽y量水的質(zhì)量”，是讓學(xué)生會測液體的質(zhì)量，并使學(xué)生根據(jù)實驗原理，設(shè)計實驗步驟。兩個活動中都能讓學(xué)生感受測量誤差的含義，同時能讓學(xué)生考慮實驗中減小實驗誤差的方法?！吧?、物理、社會”介紹了“古代天平”，它充分體現(xiàn)我國古代文明史，是對學(xué)生進行思想教育的好素材。三、教學(xué)資源：本節(jié)課的教學(xué)資源主要為校內(nèi)資源，即學(xué)校物理實驗室資源。本節(jié)課在實驗室授課。四、教學(xué)活動：教師活動[來源:學(xué),科,網(wǎng)]學(xué)生活動點評復(fù)習(xí)天平的使用方法及使用注意點活動6.2：測量一枚大頭針的質(zhì)量指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡交流討論

3、學(xué)生討論導(dǎo)圖觀察天平，弄清天平的稱量分度值調(diào)節(jié)橫梁平衡用天平測大頭以便準(zhǔn)確讀出測量值經(jīng)歷測量過程，知道固體質(zhì)量的測量方法活動6.3：測量水的質(zhì)量[來源:學(xué)科網(wǎng)]要求學(xué)生根據(jù)實驗原理進行分析，[來源:Zxxk.Com][來源:學(xué),科,網(wǎng)]并在課本上標(biāo)出實驗的順序巡回指導(dǎo)學(xué)生測水的質(zhì)量組織學(xué)生討論“制作簡易天平”的方法[來源:Z&xx&k.Com]小結(jié)布置作業(yè)針的質(zhì)量按實驗表格要求進行測量,將結(jié)果填入表格內(nèi)討論交流合理的實驗順序，并能講出其理由用天平測水的質(zhì)量學(xué)生自學(xué)《生活、物理、社會》“古代天平”課后活動：自制簡易天平填寫實

4、驗表格是搜集和處理實驗數(shù)據(jù)的重要環(huán)節(jié)，本活動采用測多算少法，實驗結(jié)論應(yīng)由學(xué)生自己去體驗。讓學(xué)生先思考，再討論得出答案經(jīng)歷測量過程，知道測液體質(zhì)量的方法讓學(xué)生領(lǐng)悟我國的古代文明，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情體驗學(xué)生物理的樂趣培養(yǎng)學(xué)生動手能力課題用天平測物體的質(zhì)量課型新授課教學(xué)認(rèn)知1、學(xué)會使用天平及測量固體和液體質(zhì)量的方法2、通過活動學(xué)會測量微小物體的質(zhì)量，領(lǐng)會誤差的含義；學(xué)會根據(jù)實驗原理設(shè)計測量步驟。目標(biāo)能力1、實驗?zāi)芰?，歸納分析及概括能力；德育1、樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是，理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。2、通過自己設(shè)計天平，體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣。

5、3、感受中華民族偉大的古代文明。教學(xué)重點使用天平測量固體和液體質(zhì)量的方法。教學(xué)難點托盤天平測物體質(zhì)量的操作技能訓(xùn)練。設(shè)計思路1．經(jīng)歷測量固體、液體質(zhì)量的過程，進一步熟悉天平的使用；2．通過具體問題的解決，培養(yǎng)合理地設(shè)計實驗步驟的能力；3．測量前先進行估測，使學(xué)生對質(zhì)量單位的大小產(chǎn)生感性認(rèn)識，培養(yǎng)估測能力。教學(xué)用具托盤天平、大頭針、燒杯、水教學(xué)方法實驗法教師活動學(xué)生活動評價導(dǎo)學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.什么叫質(zhì)量?物理實驗中稱物體質(zhì)量常用的工具是什么?2.托盤天平測量物體質(zhì)量前要進行哪些調(diào)節(jié)?怎么調(diào)節(jié)?3.用天平測物體質(zhì)量時,被測

6、物體放在哪一盤上?砝碼放在哪一盤上?4.一般按什么順序加減砝碼?在什么情況下移動游碼?5.怎樣讀出被測物體的質(zhì)量?被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量數(shù)。7.怎樣確定天平的最大稱量值?8.使用天平時要注意哪幾個問題?⑴把天平放在水平臺上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。⑵調(diào)天平橫梁平衡,根據(jù)指針在分度盤上的位置調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,直到指針指在中線處或指針在中線處左右擺動的刻度相等為止。⑴估計被測物體的質(zhì)量后,接從大到小的順序加減砝碼。⑵增加一個最小的砝碼時,指針偏向分度盤中線右邊,而減少一個最小的砝碼

7、時,指針偏向分度盤中線左邊,此時不加砝碼而移動游碼使天平平衡。⑴根據(jù)天平底座上的銘牌的標(biāo)稱確定。⑵根據(jù)天平配套的砝碼的總質(zhì)量數(shù)及標(biāo)尺示數(shù)估計。學(xué)會如果調(diào)節(jié)天平學(xué)會如果使用天平導(dǎo)學(xué)二、實驗活動：測量一枚大頭針的質(zhì)量過程1．閱讀實驗要求。2．討論：小男孩和小女孩哪個方法正確？為什么？3．了解實驗的目的、器材。4．設(shè)計實驗步驟。5．設(shè)計實驗記錄表格。6．學(xué)生進行實驗操作，師檢查、指導(dǎo)。7．各組交流實驗數(shù)據(jù)。如果偏差較大，要分析原因。8．討論：怎樣測量一個微小物體的質(zhì)量？以前哪些實驗用過同樣的方法？還有哪些物體的質(zhì)量也要用這種方法

8、？1、閱讀。2、學(xué)生討論。3、檢查器材。4、設(shè)計實驗步驟。5、設(shè)計表格。序號數(shù)量總質(zhì)量單個質(zhì)量11210032006、實際操作。7、討論。師不急于評價，讓學(xué)生自己去體驗。在實際操作中鞏固使用天平的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。檢查、糾正。前后知識聯(lián)系有利于知識的遷移。三、實驗活動：測量水的質(zhì)量1、估測燒杯內(nèi)