故都的秋 說(shuō)課稿

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1、說(shuō)課人：於荊松●學(xué)情分析●教材分析●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)方法●學(xué)習(xí)方法●教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析這篇課文的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生，作為我校的大部分學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很好，但是同學(xué)們對(duì)于散文的學(xué)習(xí)還是有一定了解的，我們?cè)?jīng)在高一學(xué)過(guò)《荷塘月色》、《我的空中樓閣》、《囚綠記》等課文，同學(xué)們對(duì)散文的“形散而神不散”以及“情景交融”的特點(diǎn)都還記憶猶新，但是對(duì)散文的鑒賞評(píng)價(jià)水平還有待進(jìn)一步提升。教材分析本單元的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，訓(xùn)練語(yǔ)感，提升文化品位和審美趣味。這一階段主要是學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。所以說(shuō)這一階段是培

2、養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的形成以及由易到難，由淺入深的重要過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)能力目標(biāo)方面：⑴引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上分析故都的秋景，領(lǐng)悟作者的感情。⑵學(xué)習(xí)本文以情馭景、借景抒情的寫作手法。⑶品位文章簡(jiǎn)潔清麗的語(yǔ)言。2、過(guò)程和方法目標(biāo)方面：培養(yǎng)學(xué)生以誦讀為基礎(chǔ)，感悟散文的優(yōu)美語(yǔ)言。3、感情價(jià)值觀目標(biāo)方面：讓學(xué)生感悟到作者贊美秋時(shí)的“清、靜、悲涼”的色彩，體味作者“思想苦悶，不甘沉淪”的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：聽讀、朗讀，品味語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者對(duì)故都秋的贊美，以及滲透出的悲涼情感。教學(xué)方法●提問(wèn)法●點(diǎn)撥法學(xué)習(xí)方法●誦讀法●品味法●討論法教學(xué)過(guò)程走近秋天●導(dǎo)入古往今來(lái)，出現(xiàn)過(guò)許許多多的關(guān)

3、于“秋”這個(gè)主題的作品，或贊揚(yáng)或貶斥，在同學(xué)們的印象中，有哪些詩(shī)詞是關(guān)于“秋”這個(gè)主題的呢？那些作者關(guān)于秋又是怎樣的一種態(tài)度呢？詩(shī)人筆下的秋：毛澤東：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。杜甫：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。柳永：多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。王勃：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。劉禹錫：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。品讀課文，走近郁達(dá)夫……AutumninPeiping速讀課文，找尋關(guān)鍵字眼●請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠闹姓页鲎髡吖P下“秋”的特點(diǎn)？●“上有天堂，下有

4、蘇杭“，為什么作者不寫家鄉(xiāng)的秋，偏偏選擇北國(guó)的秋呢？●找出文中體現(xiàn)故都秋“清、靜、悲涼”特點(diǎn)的語(yǔ)句。分析正文●小院晨景●秋槐落蕊●秋蟬殘鳴●秋雨閑話●秋果奇景秋雨閑話●作者到了北平他不寫北平的達(dá)官貴人，也不寫皇親國(guó)戚，為什么要寫都市閑人呢？●分析辛棄疾《丑奴兒》“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！毙〗Y(jié)全文，舉一反三●為什么作者筆下的秋是“清、靜、悲涼”的？●“北國(guó)之秋”和“故都之秋”這兩個(gè)詞中的“北國(guó)”和“故都”是同一個(gè)地點(diǎn)，但作者為什么要用“故都的秋”來(lái)作為文章的標(biāo)題，而不用“北國(guó)的秋”？板書設(shè)計(jì)故都的秋郁達(dá)夫客觀實(shí)景主觀情感：思想苦悶不甘沉淪小院晨景“清”—

5、—清閑恬靜安謐秋槐落蕊“靜”——細(xì)膩幽遠(yuǎn)幽靜深邃秋蟬殘鳴秋雨閑話“悲涼”——沉靜寡淡秋果奇景如有不足敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正謝謝大家！