認(rèn)識線段課時3

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1、馬家嘴小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計葉桂寶一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：認(rèn)識線段2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識線段，知道線段的特點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會用刻度尺量和畫線段。（限整厘米）（2）過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生操作，觀察，探索線段的特征，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)，準(zhǔn)確的畫線段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能用刻度尺畫和量線段，掌握線段的特征，會分辨線段4.學(xué)習(xí)方法建議：5.課時安排：1課時二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計導(dǎo)案設(shè)計個性化意見及說明教師活動學(xué)生活動（注明課堂練習(xí)）通過設(shè)置情景，讓學(xué)生初步感知沿直線走比較快通過學(xué)生動手操作

2、等實(shí)踐活動，初步認(rèn)識線段的特點(diǎn)。讓學(xué)生在觀察，探索中，學(xué)會用刻度尺量和畫線段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）(教師出示課件：消防隊員用鐵管下樓）說一說：消防隊員們聽到警報聲是怎樣下樓的？（2）想一想：他們?yōu)槭裁床粡臉翘萆吓芟聛?，而要順著鐵管滑下來呢？1）感知線段的直。請拿出袋里的東西看一看，摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你覺得桌子上哪些東西是直的的請大家互相評議誰拿對了，誰拿錯了，并且互相糾正。(2)感知線段的兩個端點(diǎn)。學(xué)生看課件討論出：他們是順著那根鐵管滑下來的，鐵管是直的，可以很快的滑到一樓。學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的牙膏盒，藥盒，鉛筆，直的，曲的吸管，繩子，鐵絲等。學(xué)生迅速找出自己認(rèn)

3、為是直的東西，同桌互相檢查。請同學(xué)們再看一看，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)了些什么?師：假如從鉛筆的任意一端開始，摸到鉛筆的另一端，我們就可以把其中的一端看做一個點(diǎn)，把另一端也看做一個點(diǎn)，我們把這兩個點(diǎn)叫做端點(diǎn)。像書本的邊，直的吸管那樣都有兩個端點(diǎn)。（3）從實(shí)例理解線段。請同學(xué)們在練習(xí)本上按照自己的想法把每兩點(diǎn)連接起來。師：同學(xué)們畫的這些線都有什么特點(diǎn)？（4）量線段和估線段師：線段可以量嗎？小結(jié)量法：先把尺子上的“0”刻度對準(zhǔn)線段的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。教師出示：橫豎兩條同樣長的線段，請同學(xué)估計這兩條線段那條長，那條短或者同樣長。小結(jié)：不太長的線段通

4、常用厘米和米可以量出它的長度。而生活中的線段需要估計一下，有時又要通過實(shí)踐來得出正確的結(jié)論。另外同樣粗的兩條線段，往往人們會覺得豎放比橫放長，這是視覺的誤會，同學(xué)們在生活中要注意這個問題。（5）畫線段教師讓學(xué)生用手勢表示3厘米大約有多長。學(xué)生獨(dú)立畫一條12厘米的線段。學(xué)生操作把紙上的兩點(diǎn)連起來。學(xué)生匯報：線段都是直的，有兩個端點(diǎn)。比如書本的邊，盒子的邊，鉛筆，直的吸管都可以看作是線段。學(xué)生量一量教材第五頁上面線段的長度，并說說量法學(xué)生自由發(fā)表想法，通過用尺子量，發(fā)現(xiàn)這兩條線段是一樣長的。學(xué)生嘗試畫3厘米長的線段，并說出畫法，幾個學(xué)生上臺演示怎樣畫線段，一起評價那種方法好。這節(jié)

5、課你有什么收獲，還有什么問題學(xué)生動手畫線段課堂練習(xí)（1）下圖有四個點(diǎn)，每兩點(diǎn)之間畫線段（2）完成練習(xí)一第7題。?三、學(xué)習(xí)資源推薦四、困惑與建議（反思）線段對于二年級學(xué)生來說既抽象又實(shí)際，學(xué)生難以理解。對此我從學(xué)生熟悉的生活情景入手，讓學(xué)生觀察，比較，讓學(xué)生通過拉一拉，比一比，體驗線段直的特點(diǎn)和線段有兩個端點(diǎn)這個概念，直觀形象的幫助學(xué)生形成線段表象。引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺，課本，黑板等物體的邊，找一找，摸一摸，加深對線段的感受。鼓勵學(xué)生尋找，利用身邊的工具畫線段，讓學(xué)生經(jīng)歷畫線段的過程，通過交流，探索畫線段的方法。但上完這節(jié)課后，我覺得這節(jié)課存在很大缺陷。1:語言表述不嚴(yán)密，在表述線

6、段的最主要的特點(diǎn)時，我就用了“一段直的并且有兩個端點(diǎn)的線就是線段?！憋@然不夠嚴(yán)密。2:教學(xué)設(shè)計形式不多，在開拓學(xué)生思維方面還要做出努力。可以更嚴(yán)密的聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，如找出教室內(nèi)，生活中的線段等等，從而更好地讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)。