《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)Microsoft Word 文檔 (1)

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1、《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)南陽市第二十二中學(xué)陳艷麗三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、整體把握全文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者將零散的材料組織起來展現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。2、全面理解課文內(nèi)容,體味作者獨(dú)特的語言風(fēng)格過程與方法1、朗讀課文，揣摩重點(diǎn)語句的含義,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。2、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì).。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)作者對(duì)不幸者的同情與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。2、感受作者在文章中流露的平等意識(shí)和人道主義精神。學(xué)習(xí)方法：文本研習(xí)學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)課前預(yù)習(xí)1、字詞塌?。ǎ┤【啠ǎ﹤。ǎ琛。ǎ俭t

2、（）繃?。ǎ浚ǎ├⑩簦ā。?、釋義塌敗滯笨取締愧怍3、文學(xué)常識(shí)（1）楊絳（１９１１－），原名楊季康，中國社會(huì)科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家。劇本有《稱心如意》．《弄真成假》、《風(fēng)絮》；小說有《倒影集》、《洗澡》；論集有《春泥集》、《關(guān)于小說》；譯作有《１９３９年以來的英國散文選》、《小癩子》、《吉爾.布拉斯》、《堂.吉訶德》等。（2）作者和她丈夫錢鐘書都是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者、學(xué)術(shù)權(quán)威，可當(dāng)時(shí)的中國卻彌漫著左的思想，忽視抹殺個(gè)體勞動(dòng)和個(gè)體價(jià)值。五十年代取消私有化，不顧個(gè)體生存的特殊要求，一切都進(jìn)行集體合作制；六十年

3、代文化大革命，更是把左推向極點(diǎn)，形式上更是無以復(fù)加：無產(chǎn)階級(jí)勞動(dòng)人民當(dāng)家做主人，怎能拉車做有錢人的學(xué)生活動(dòng)牛馬？又有誰敢做車來欺壓奴役勞動(dòng)人民？知識(shí)越多越反動(dòng)，專家學(xué)者被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，必須下農(nóng)場(chǎng)到干校，接受勞動(dòng)人民的再教育。1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被揪出，被人為資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)威、反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，打入了牛鬼蛇神的陣營。先后去河南的五七干校接受勞動(dòng)鍛煉，1970年6月，錢鐘書夫婦的女婿德一被迫含冤自殺。1972年3月，錢鐘書夫婦由干?；丶遥獾搅俗≡谒麄兗业摹案锩信钡亩敬?、迫害，三人被迫離家逃走，

4、在外過了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期間，揚(yáng)絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。文章作于1984年。這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中…（3）現(xiàn)實(shí)情況：改革開放以來，祖國大地經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展，物資極大的豐富起來，同時(shí)也不可否認(rèn)，因?yàn)榭陀^環(huán)境和機(jī)遇問題我們身邊還有許多人掙扎在生活底層，需要周圍

5、人群伸出溫暖的援助之手，他們老區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)渴盼上學(xué)的孩子們，有游走于城市邊緣的民工及子弟們，有城市的游民拾荒的老人們。一、導(dǎo)入明星因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)令我們關(guān)少他們，偉人做出了非凡的成就令我們關(guān)注他，因?yàn)檠獫庥谒?，我們關(guān)注我們的家人，而我們?cè)谏钪薪佑|的最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通的，他們雖然沒有耀眼的光環(huán)，沒有做出非凡的成就，卻有著金子般的心，今天就讓我們來關(guān)注這類被遺忘的邊緣人。二、作者介紹三、課文探討1、文章最后在這么一句，那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸運(yùn)者的愧作，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，分別找出老王的不幸之處？用一個(gè)

6、字概括他的生活境遇？（苦）。靠著一輛破三輪車活命，而且是單干戶老沒有什么親人，兩個(gè)侄兒沒出息孤不僅老而且，只有一只眼，乘客一做他的車殘載客三輪被取締，他身弱多病病住破敗小屋貧2、老王的生活在是不幸的，是苦的，那他的為人怎么樣，用一個(gè)字概括，體現(xiàn)在何處？（善）老王為作者送冰，車費(fèi)減半，冰大但冰價(jià)相等厚道送錢先生看病不要錢，拿了錢還擔(dān)心人家錢不夠同情心知恩圖報(bào)，抱病，送香油雞蛋還人情善良樸實(shí)知恩圖報(bào)讀老王的肖像思考鑲嵌體現(xiàn)老王何特征（清瘦，不靈活，沒有活力）有何作用貧病交加的悲慘襯托其善良樸實(shí)知恩圖報(bào)的人品，在臨死前的艱難中仍然

7、忘不了還情）補(bǔ)充：老王說我不是要錢，為什么最后還是收了錢，你是如何理解的（怕我真的托人給他錢，給我?guī)砺闊?、文章最后一句那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作，老王是不幸的人、那請(qǐng)問作者是個(gè)幸運(yùn)的人嗎？為什么？答：文革時(shí)，作者一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，下干校勞動(dòng)改造，被批斗，所以他們也是不幸的，，2、作者明明處境不好，為什么還覺得自已是幸運(yùn)的人？答：但因?yàn)樗愠?，樂觀，他們的幸運(yùn)也是相對(duì)于老王的不幸而言，這反映了作者對(duì)老王這樣的不幸者的同情。把窮苦人放在心上。這樣處境艱難的人，是如何對(duì)待比他更苦的人呢？3、那么作者對(duì)老王的同情

8、和關(guān)愛具體現(xiàn)在哪些方面？答：照顧老王的生意，坐他的車?yán)贤跞娇蜌?，也?huì)給他應(yīng)得的報(bào)酬作者的女兒知道老王有盲癥，送給他大瓶魚肝油關(guān)心老王生活，關(guān)注他的生意，是否能維持生活四、結(jié)本文主旨1、大家找了這么多作者對(duì)老王的同情和關(guān)愛，那么你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人？答：富有同情心，關(guān)愛他人，善良的人2、