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《探討普通高校開設(shè)舞蹈鑒賞課程的重要性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、探討普通高校開設(shè)《舞蹈鑒賞》課程的重要性 論文關(guān)鍵詞：普通高?！∥璧歌b賞 論文摘要：《舞蹈鑒賞》屬于高校公共藝術(shù)課的范疇之內(nèi)，國(guó)家近期也有相關(guān)的文件出臺(tái)，指導(dǎo)此類課程的實(shí)施。通識(shí)教育的理念同樣適用于此類藝術(shù)教育課程。其中應(yīng)該涵蓋舞蹈基礎(chǔ)理論、名作賞析、名家簡(jiǎn)介、教師示范、學(xué)生互動(dòng)等環(huán)節(jié)?！ ∶烙龁栴}是一直讓人們很糾結(jié)的問題，雖然在一些專家學(xué)者的大力呼吁下，20世紀(jì)90年代正式寫入到了國(guó)家的教育綱要，但是發(fā)展的速度還是很不盡人意。難道是人們不再追求“美的事物”了么？答案是否定的。筆者認(rèn)為人口眾多，教育資源不均衡，國(guó)家的財(cái)政支持不夠等原因是擋住人們“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的
2、障礙?！ 〗┠?，國(guó)家也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，從為了貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001－2010）》，不斷完善普通高校藝術(shù)步入規(guī)范化、制度化的軌道，促進(jìn)普通高校藝術(shù)教育工作的健康開展，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司于2003年召開了全國(guó)普通高校藝術(shù)教育工作研討會(huì)。到去年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的出爐，其中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。”溫家寶總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上也進(jìn)一步闡釋了：“4美育陶冶人的情操，提高人的審美情趣，激發(fā)人對(duì)真善美的追
3、求和美好未來的向往?！逼陂g還有自2005年以來，我國(guó)實(shí)施的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)和《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》從2006年秋季在全國(guó)普通高等學(xué)校中的實(shí)施。一系列的舉措都表明了一個(gè)積極的信號(hào)，那就是國(guó)家在普及美育教育的這條路上已經(jīng)開始了拔錨起航，而不單單是喊在嘴里的口號(hào)，寫在紙上的章程了?！ ≡谄胀ǜ叩葘W(xué)校中推行包含舞蹈藝術(shù)教育在內(nèi)的素質(zhì)教育，不得不提及通識(shí)教育（generaleducation）。所謂通識(shí)教育是與專業(yè)化教育所不同的教育模式，雖然通識(shí)教育的思想在我國(guó)古已有之，如“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄吨杏埂?；“博覽古今為通人”——《論衡》
4、等。但是因?yàn)闅v史的原因，我國(guó)近代的高等教育卻是在前蘇聯(lián)的專業(yè)化教育的影響下辦起來的，學(xué)生被強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，知識(shí)面窄，適用性差，有知識(shí)而沒文化。而通識(shí)教育是面向所有大學(xué)生的一種全方位教育的大學(xué)理念，它是涵蓋了我國(guó)現(xiàn)在倡導(dǎo)的德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育的一種教育，它的培養(yǎng)目標(biāo)并不是功利性地為了職業(yè)需要的知識(shí)和能力所做的教育，而是張揚(yáng)個(gè)性的、廣博的、培養(yǎng)健全的人的教育。也為越來越多國(guó)際上知名的大學(xué)所認(rèn)同，并開設(shè)了相關(guān)的課程?！ ≡凇度珖?guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中就明確指出了“公共藝術(shù)課程是我國(guó)高等教育課程體系的重要組成部分，是普通高等學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，公
5、共藝術(shù)課程教學(xué)是普通高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)?！逼渲小拔璧歌b賞”就包含在公共藝術(shù)限定選修課中。而大學(xué)的美育教育就以“鑒賞”4為主。鑒賞是指對(duì)藝術(shù)品或文物等的鑒定和欣賞，人們對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行感受、理解和評(píng)判的思維活動(dòng)和過程。有些教師在把課程的內(nèi)容定義為“舞蹈欣賞”，我認(rèn)為不合適。“欣賞”即享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，是包含在“鑒賞”中的，只是淺層次地停留在“形式美”上。而我們的教育對(duì)象是具備了一定科學(xué)文化知識(shí)，有一定的判斷能力，只是因?yàn)槿鄙俦匾乃囆g(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而造成審美的偏差或不足的大學(xué)生們。 我認(rèn)為在《舞蹈鑒賞》課中，要包含： 1.舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí) 舞
6、蹈的基本原理：舞蹈藝術(shù)的審美特征、舞蹈作品的內(nèi)容與表現(xiàn)形式、舞蹈的表現(xiàn)手段、舞蹈藝術(shù)的分類；舞蹈的歷史進(jìn)程：中外舞蹈史、舞蹈的文化生態(tài)等。 2.結(jié)合舞蹈基礎(chǔ)理論鑒賞中外舞蹈、舞劇名作 通過文字資料、劇照、視頻等多種形式展示，比如像中國(guó)舞蹈史的古代部分并沒有舞蹈的視頻資料，只有在當(dāng)代根據(jù)那個(gè)歷史時(shí)期的人和事及史料描述新創(chuàng)作的作品。 3.結(jié)合舞蹈基礎(chǔ)理論穿插介紹舞蹈名家 中外知名舞蹈編導(dǎo)家、表演家、教育家、作曲家和舞美家等?！ 〗榻B舞蹈名家時(shí)可以從學(xué)生熟悉的視角入手，比如，介紹編導(dǎo)家張繼剛時(shí)，我總是先跟學(xué)生們一起先回顧一下春晚的舞蹈《千手觀音》，然后再推薦他的其他一
7、些經(jīng)典之作品，如《太陽(yáng)鳥》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》等?！ ?.教師適時(shí)示范，增強(qiáng)課堂直觀性4 如蒙族肩部的動(dòng)作有很多，這跟他們是生活在馬背上的民族有關(guān)的，上課時(shí)我就給學(xué)生示范蒙族的硬肩、柔肩、雙肩、笑肩、聳肩、碎抖肩等一系列肩部的動(dòng)作，學(xué)生們當(dāng)堂就能留下很深的印象?！ ?.學(xué)生簡(jiǎn)單模仿，增加課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 如在講授維族的移頸動(dòng)律時(shí)，帶領(lǐng)著學(xué)生們一起做移頸，并配合貓洗臉、遮陽(yáng)托腮式等一系列手臂動(dòng)作，拉近學(xué)生與舞蹈的距離?！ 八囆g(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，是校園文化建設(shè)的有效載體，對(duì)青少年提高
