國(guó)培2016校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)方案

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1、“國(guó)培計(jì)劃”——資丘鎮(zhèn)校本研修活動(dòng)方案2016年04月10日15:19:06來源:研訓(xùn)站訪問量：121次資中發(fā)〔2016〕11號(hào)“國(guó)培計(jì)劃”——長(zhǎng)陽區(qū)域整體試點(diǎn)項(xiàng)目資丘鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)方案根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知》（教師廳〔2016〕1號(hào)）和《“國(guó)培計(jì)劃”—長(zhǎng)陽區(qū)域整體試點(diǎn)項(xiàng)目三年規(guī)劃》（長(zhǎng)教發(fā)2015〕52號(hào)）、《“國(guó)培計(jì)劃”——長(zhǎng)陽區(qū)域整體試點(diǎn)項(xiàng)目校本研修活動(dòng)方案》（長(zhǎng)教發(fā)2016〕7號(hào)）要求，按照“研修一體、學(xué)用結(jié)合”的思路，開展校本研修活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)與校本研修的深度融合。具體方案如下：一、研修對(duì)象全鎮(zhèn)中小學(xué)在編在崗教師

2、二、研修時(shí)間2016年10—2017年2月三、目標(biāo)任務(wù)1.通過開展基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，組建區(qū)域或?qū)W校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，幫助他們學(xué)會(huì)利用教師工作坊、區(qū)域研修社區(qū)、送教下鄉(xiāng)等手段，積極參與、設(shè)計(jì)、組織、管理混合研修活動(dòng)，使教師能夠時(shí)時(shí)得到同伴互助。2.通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式研修、送教下鄉(xiāng)、研課磨課等，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)與本學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)進(jìn)行深度融合，落實(shí)送教下鄉(xiāng)研修主題，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。3.建立縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校三級(jí)資源庫(kù)。學(xué)校、教師要樹立成果意識(shí)，發(fā)掘、制作、整理、打磨學(xué)科（領(lǐng)域）應(yīng)用案例，形成一批研修成果，建立資源庫(kù)。四、研修內(nèi)容各項(xiàng)目校（園）要根據(jù)省縣送教下鄉(xiāng)主題研修示范，結(jié)合本校實(shí)際需求，落實(shí)校本

3、研修實(shí)施方案，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，有效組織教師開展網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修活動(dòng)。一是常規(guī)研修。鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)要結(jié)合備課、上課、觀課、議課和班級(jí)管理等日常教育教學(xué)工作，采取技能訓(xùn)練、課例研究、主題研討、同課異構(gòu)、同行評(píng)價(jià)、專家或培訓(xùn)者指導(dǎo)等方式，著力提升教師教育教學(xué)技能。教師研修網(wǎng)要為常規(guī)研修提供工具支持、資源支持、專家指導(dǎo)和大數(shù)據(jù)分析支持等。二是主題研修。鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)要通過課堂觀察、師生訪談、問卷調(diào)查、工具測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)教師課堂教學(xué)存在的突出問題，抓住帶有傾向性的主要問題，采取診斷示范、課例研修、專題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著力幫助

4、教師解決教育教學(xué)的突出問題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。引導(dǎo)教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，掌握技術(shù)工具，提升專業(yè)水平。三是基于課堂教學(xué)重難點(diǎn)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展備課、上課、評(píng)價(jià)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，線上質(zhì)疑交流，線下診斷研究，成果精彩展示。形成微視頻、案例、微課等成果。五、研修形式1.組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)研修團(tuán)隊(duì)，其成員為：初中語文組長(zhǎng)（坊主）:覃好可初中數(shù)學(xué)組長(zhǎng)（坊主）：李紅瑩初中英語組長(zhǎng)（坊主）:劉如云初中科學(xué)組長(zhǎng)（坊主）：高慶華初中社會(huì)組長(zhǎng)（坊主）：呂學(xué)琴初中綜合組長(zhǎng)（坊主）：田太桂小學(xué)語文中心組（坊主）：劉玉泉田振群小學(xué)數(shù)學(xué)中心組（坊主）：覃春明高小濤小學(xué)英語中心組（坊主）：覃鳳琴田甜小學(xué)

5、綜合中心組（坊主）：楊軍蔡家翠利用區(qū)域網(wǎng)絡(luò)社區(qū)組建跨校學(xué)習(xí)共同體，開展跨學(xué)校的區(qū)域研修活動(dòng)，引領(lǐng)本學(xué)科教師開展研修，其中，語數(shù)外等中心研修組本學(xué)期組織一至二次線下現(xiàn)場(chǎng)研修活動(dòng)。2.中心學(xué)校成立指導(dǎo)與考核小組組長(zhǎng)：田建國(guó)成員：田海燕李國(guó)慶覃恩東覃蘭平田建平田祥忠各小學(xué)由校長(zhǎng)牽頭組建校本研修指導(dǎo)小組，建立常態(tài)化校本研修運(yùn)行機(jī)制，指導(dǎo)各研修組開展基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修活動(dòng)，做到校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合；本學(xué)期要開展線上研修活動(dòng)不少于3次，線下研修活動(dòng)不少于4次。3．各學(xué)校要使公開課、教學(xué)比武活動(dòng)常態(tài)化，以賽促訓(xùn)，促進(jìn)教師有效應(yīng)用信息化設(shè)備，運(yùn)用在網(wǎng)絡(luò)研修和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到的先進(jìn)理念和技術(shù)指導(dǎo)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)

6、變教育教學(xué)方式，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展和健康成長(zhǎng)。六、組織管理本輪校本研修活動(dòng)由縣項(xiàng)目辦統(tǒng)籌管理，縣研訓(xùn)中心做好整體規(guī)劃，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；各項(xiàng)目校研訓(xùn)站負(fù)責(zé)本校研修活動(dòng)的組織實(shí)施；中小學(xué)校長(zhǎng)作為校本研修第一責(zé)任人，應(yīng)嚴(yán)格按照要求認(rèn)真做好校本研修的組織和評(píng)估工作。元月底，縣項(xiàng)目辦將對(duì)各項(xiàng)目校進(jìn)行考核，結(jié)果作為項(xiàng)目基地學(xué)校的考評(píng)依據(jù)，并納入學(xué)校年度目標(biāo)考核。各項(xiàng)目校要組織3-5人的專班對(duì)教師參加校本研修活動(dòng)情況進(jìn)行考核。教師參加研修活動(dòng)納入繼教學(xué)時(shí)管理，其中，由中心校組織的跨校區(qū)域研修（線上和線下）活動(dòng)不低于10學(xué)時(shí)，由學(xué)校組織的校本研修活動(dòng)不低于14學(xué)時(shí)，研修組活動(dòng)14

7、學(xué)時(shí)（非集中培訓(xùn)）。教師考評(píng)結(jié)果要納入績(jī)效考核分配，并作為評(píng)職、晉級(jí)和評(píng)先的重要依據(jù)之一。七、具體要求1．研訓(xùn)站要科學(xué)制定區(qū)域整體試點(diǎn)項(xiàng)目校本研修活動(dòng)方案，方案中要有整合網(wǎng)絡(luò)研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)的具體措施，有詳實(shí)的活動(dòng)安排和學(xué)時(shí)分配（10月初報(bào)研訓(xùn)中心存檔備查）；研修組和教師個(gè)人要制定研修計(jì)劃（10月初報(bào)研訓(xùn)站存檔備查）。2.研訓(xùn)站牽頭，建立中心校、小學(xué)中心組學(xué)科工作坊，利用中國(guó)教師研修網(wǎng)組建跨校