小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

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1、“高效課堂”——教（學(xué)）案科目：數(shù)學(xué)學(xué)校：五年級(jí)姓名第一單元認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)小學(xué)“高效課堂”——教（學(xué)）案學(xué)校：孟店姓名：年級(jí)：五科目：數(shù)學(xué)單元：1課時(shí)序號(hào)：1授課時(shí)間：年2月25日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉的生活情境中感受和理解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀寫(xiě)正、負(fù)數(shù)。2、過(guò)程與方法：在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，符號(hào)化的探究過(guò)程，能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在用正、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過(guò)程中，體會(huì)正、負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、

2、教學(xué)策略：1、教法：情境創(chuàng)設(shè)法、觀察比較法、小組合作法、歸納概括法2、學(xué)法：小組合作法、歸納概括法二、教學(xué)過(guò)程1、環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)——課堂主人師出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察）呈現(xiàn)信息：“早穿棉襖午穿紗，圍者火爐吃西瓜”。日溫差特別大。3月份日平均最高氣溫在零上13℃左右，日平均最低氣溫在零下3℃左右。師：你看到什么？根據(jù)這條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生提出與本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題2、環(huán)節(jié)二：激情提問(wèn)——點(diǎn)燃智慧分析素材，理解概念。（個(gè)性化表示溫度，初步認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)。）小組合作探索第一紅點(diǎn)問(wèn)題。師：

3、同學(xué)們提的問(wèn)題非常有價(jià)值，下面我們就來(lái)共同研究一下：零上13度與零下3度表示什么意思？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示呢？3、環(huán)節(jié)三：合作答疑——體驗(yàn)成功師：同學(xué)們已經(jīng)理解了零上13度與零下3度所表示的意思，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表示溫度時(shí)都是先找到0度，為什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出0度是零上溫度與零下溫度的分界點(diǎn)。4、環(huán)節(jié)四：探究新知——追根問(wèn)底練習(xí)正負(fù)數(shù)的讀法，會(huì)區(qū)分正負(fù)數(shù)。教材第一題，讓學(xué)生做在練習(xí)紙上。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固正、負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法，使學(xué)生初步感受到正數(shù)其實(shí)就是以前所學(xué)過(guò)的數(shù)，知道正、負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)都是無(wú)限的，0既不是正數(shù)也不是負(fù)

4、數(shù)。。5、環(huán)節(jié)五：知識(shí)鏈接——拓展補(bǔ)充看來(lái)我們同學(xué)對(duì)正負(fù)數(shù)了解的還挺深刻，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？1）、課本5頁(yè)第3、46、環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——點(diǎn)評(píng)面面觀生活中具有相反意義的量都可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示，但在表示時(shí)，先要確立哪一個(gè)量為正數(shù)，那么相反的量就為負(fù)數(shù)7、環(huán)節(jié)七：t臺(tái)秀場(chǎng)——交流收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？想繼續(xù)和“正、負(fù)數(shù)”這個(gè)新朋友打交道嗎？課后到生活中去尋找正、負(fù)數(shù)，了解一些與正、負(fù)數(shù)有關(guān)的知識(shí)。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”——教（學(xué)）案學(xué)校：孟店姓名：年級(jí)：五科目：數(shù)學(xué)單元：1課時(shí)序號(hào)：2授課時(shí)間：年2月26日

5、三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：感受和理解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀寫(xiě)正、負(fù)數(shù)。2、過(guò)程與方法：在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，符號(hào)化的探究過(guò)程，能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)正、負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)策略：1、教法：情境創(chuàng)設(shè)法、觀察比較法、2、學(xué)法：小組合作法、歸納概括法四、教學(xué)過(guò)程1、環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)——課堂主人師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國(guó)的熱極—吐魯番盆地的奇異風(fēng)光，從中你都收獲了些什么？（

6、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí)）2、環(huán)節(jié)二：激情提問(wèn)——點(diǎn)燃智慧自主合作，探究新知。談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最低氣溫在零下3℃左右，冬季則到零下10℃左右。你會(huì)表示這兩個(gè)溫度嗎？（學(xué)生寫(xiě)出—3℃、—10℃）3、環(huán)節(jié)三：合作答疑——體驗(yàn)成功同學(xué)們先來(lái)猜一猜，并說(shuō)說(shuō)為什么。討論：可以用什么方法進(jìn)行比較？4、環(huán)節(jié)四：探究新知——追根問(wèn)底鞏固練習(xí)，加深理解。1】、自主練習(xí)第2題（這是一道用正、負(fù)數(shù)表示溫度并比較大小的題目）①先讓學(xué)生看懂第2題中每一幅溫度計(jì)圖所表示的溫度。5、環(huán)節(jié)五：知識(shí)鏈接——拓展補(bǔ)充①學(xué)生認(rèn)真

7、觀察信息圖，分析所示信息。②根據(jù)題據(jù)獨(dú)立填統(tǒng)計(jì)表。6、環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——點(diǎn)評(píng)面面觀聯(lián)系生活，拓展延伸自主練習(xí)第8題（這道題目是用正負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義量的題目）①先讓學(xué)生讀懂題目，分析題意②討論確定什么情況下用正數(shù)表示？什么情況下用負(fù)數(shù)表示？7、環(huán)節(jié)七：t臺(tái)秀場(chǎng)——交流收獲同學(xué)們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談?wù)勛约旱母惺軉?？第一單元認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)測(cè)試年2月27日1.填空。（1）如果-30表示支出30元,那么+200元表示()。（2）河道中的水位比正常水位低0.2m記作-0.2m,那么比正常水位高0

8、.5m記作（　?。?。（3）一物體可以左右移動(dòng),設(shè)向右為正。向左移動(dòng)12m,應(yīng)記作（　　　?。?，“記作8m”表明（　　　　）。（4）如果向東運(yùn)動(dòng)4m，記作4m,那么向西運(yùn)動(dòng)5m，應(yīng)記作（　　　?。?。如果-7m表示物體向南運(yùn)動(dòng)7m,那么6m表示物體向（　　　?。┻\(yùn)動(dòng)。2．在中國(guó)地形圖上，珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地處都標(biāo)有表明它們高度的數(shù)（單位：米），這個(gè)數(shù)通常稱(chēng)為海