資源描述：
《 人教版小學五年級下冊數(shù)學教案【全冊】.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版小學五年級下冊數(shù)學教案?【全冊】目??錄?一、觀察物體(三)?二、因數(shù)與倍數(shù)?1．因數(shù)和倍數(shù)?2．2、5、3的倍數(shù)的特征?3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)?三、長方體與正方體?1．長方體和正方體的認識?2．長方體和正方體的表面積?3．長方體和正方體的體積?4.探索圖形四、分數(shù)的意義和性質(zhì)?1．分數(shù)的意義?2．真分數(shù)和假分數(shù)?3．分數(shù)的基本性質(zhì)?4．約分?5．通分?6．分數(shù)和小數(shù)的互化?五、圖形的運動（三）?六、分數(shù)的加法和減法?1．同分母分數(shù)加、減法?2．異分母分數(shù)加、減法?3．分數(shù)加減混合運算?打電話七、折線統(tǒng)計圖?八、數(shù)學廣角——找次品?九、總復習
2、?第一單元觀察物體（三）課題觀察物體教學目標知識目標讓學生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。能力目標培養(yǎng)學生從不同角度觀察，分析事物的能力。情感目標培養(yǎng)學生構建簡單的空間想象力。XkB1.com重點幫助學生構建初步的空間想象力。難點幫助學生構建初步的空間想象力。教學過程教學預設個性修改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑一、謎語導入???請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己
3、的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）合作探究（一）整體觀察?1、教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫學生觀察并提問：??你觀察到的正方體是什么樣的？在你的位置上觀察，你看到了哪幾個面？學生匯報交流。學生自由走動，觀察。匯報交流。3、解釋應用教師出示兩個正方體的立體圖，一個有虛線，另一個沒有。提問：誰能用剛學到的知識解釋一下正方體為什么這樣畫？學生解釋說明。（二）分別從三個面進行觀察（出示例1）????1、教師提問：我們分別從幾個不同的方向去觀察這個圖形，看看它的正面、左面以及上面分
4、別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來。??????學生離開座位自由觀察。????2、小組之間相互交流，然后全班交流，學生以組為單位在投影以上展示交流。XkB1.com??????總結學生的發(fā)言：從不同的方向觀察，所看到的形狀是不一樣的。拓展應用1、做教科書例22、智力游戲：兩個同學為一組做游戲，一個同學畫，另一個同學猜，負責猜的同學要想辦法通過你提問的問題確定這個物體是什么，猜完后，在把物體拿出來驗證一下，看是否猜對了。???????學生玩游戲，教師指導。總結本節(jié)課你學會了什么？作業(yè)布置興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾
5、，3的對面是幾。板書設計觀察物體不同角度觀察一個物體看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體或正方體相對的面教學反思第二單元因數(shù)和倍數(shù)（1）學習內(nèi)容認識因數(shù)和倍數(shù)(教材第5頁內(nèi)容，以及第7頁練習二的第1題)。第1課時課型新授學習目標1．從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，會2．培養(yǎng)學生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點。XkB1.com3．培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識，以及熱愛數(shù)學學習的情教學重點理解因數(shù)和倍數(shù)的含義教學難點判斷一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。教具運用課件二次備課教學過程【復習導
6、入】1.教師用課件出示口算題。10÷5＝16÷2＝12÷3＝100÷25＝150×4＝220÷4＝18×4＝25×4＝24×3＝20×86＝學生口算2.導入：在乘法算式中，兩個因數(shù)相乘，得到的結果叫做它們的積。乘法算式表示的是一種相乘的關系，在除法算式中，兩個數(shù)相除，得到的結果叫做它們的商。除法算式表示的是一種相除的關系，在整數(shù)乘法和除法中還有另一種關系，這就是我們這一節(jié)課要學習探討的內(nèi)容。(板書課題：因數(shù)和倍數(shù)(1)【新課講授】1.學習因數(shù)和倍數(shù)的概念(1)教師用課件出示教材第5頁例1，引導學生觀察圖上的算式，把這些算式分為兩類。學生說出
7、自己的分類方法，商是整數(shù)的分為一類，商不是整數(shù)的分為一類。教師以商是整數(shù)的第一題為例，板書：12÷2＝6。教師：在這道除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，商也是整數(shù)，這時我們就可以說12是2和6的倍數(shù)，2和6是12的因數(shù)。誰來說一說其他的式子？學生回答。教師板書：在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)，除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。XKb1.Com(2)說一說第一類的算式中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？學生回答，如：在20÷10＝2中，20是10和2的倍數(shù)，10和2是20的因數(shù)。或：20是10的倍數(shù)，20是2的倍數(shù)，1
8、0是20的因數(shù)，2是20的因數(shù)。(3)通過剛才同學們的回答，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答，教師板書：倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的。2.舉例概括教師：請同學們注意，為了方便，我們在研究因數(shù)和倍
