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1、漢語產(chǎn)生歧義的原因和消除歧義的方法2008-06-2411:56一、產(chǎn)生歧義的原因1.組合層次不同造成歧義。如：①“我們?nèi)齻€人一組”，可理解為“我們／三個人一組”或“我們?nèi)齻€人／一組”。②“這份報告，我寫不好”，可理解為“這份報告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。2.結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義。如：①“進口彩電”，可理解為動賓關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。②“學(xué)生家長”，可理解為并列關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。3.語義不明確造成歧義。如：①“開刀的是她父親”，可
2、理解為她父親是開刀的外科醫(yī)生，也可理解為他父親有病，醫(yī)生給他做了手術(shù)。②“婦女理發(fā)店”，可能是由婦女開辦的理發(fā)店，也可能是以婦女為服務(wù)對象的理發(fā)店。③“詩人的風(fēng)度”，所說的可能是詩人，也可能不是詩人。4.詞類不同造成歧義。如：①“我要炒肉絲”，“炒”可理解為動詞或形容詞。②“飯不熱了”，“熱”是動詞，意即不用熱飯了，涼的也可以吃；“熱”是形容詞，意即飯涼了。③“他原來住在這里”，“原來”做名詞，意即他以前曾住在這里；“原來”做副詞，意即沒想到他就住在這個地方。④“縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報
3、”，“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。5.詞語含義多解造成歧義。如：①“躺在床上沒多久，他想起來了”，可理解為他想起了什么事，也可理解為他要起床。②“請吃菜”，“菜”既可指蔬菜，也可泛指菜肴。③“貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物資”，“向”可理解為“從”，也可理解為“給”，表意大不相同。6.句子成分殘缺造成歧義。如：①大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。因為在“揭發(fā)”后隨意省去一個“的”字，使文意中心可以前移，造成歧義。既可
4、理解為大家對林業(yè)局帶頭偷運木料一事氣憤；也可理解為對護林員揭發(fā)這個問題的行為氣憤。加上這個“的”字，中心限制在“林業(yè)局帶頭偷運木料的問題”上，文意就明確了。②買車、船、飯票在服務(wù)臺。此句在“車”后、“船”后丟掉“票”字造成歧義?？衫斫鉃檐嚻?、船票和飯票；也可理解為買車、買船和買飯票。另外，在口語中由于輕重音不同也可造成歧義。如：“他一個早晨就寫了三封信”，“就”輕讀，是說他寫信寫得快；“就”重讀，則說他工作效率低，只寫了三封信。二、消除歧義的方法1.設(shè)置具體語境。如：“你為什么打他?”可具體表述為：“
5、你為什么打他?應(yīng)該好好教育嘛”，或者“你為什么打他?該打的應(yīng)該是我”。2.增加必要詞語。如：①“我去上課”，可說成“我去給學(xué)生上課”或“我去聽老師上課”。②“我去醫(yī)院”可說成“我去醫(yī)院上班”或“我去醫(yī)院看病”。③“我看見你那年才六歲”，可分別寫成“我看見你的那一年，你才六歲”，或“看見你的那一年，我才六歲”。3.改換詞語或調(diào)整語序。如①“兩個球隊的教練”，可分別改為“兩位球隊的教練”(更換量詞)，或者“球隊的兩個教練”(調(diào)換語序)。②“幾個飯店的服務(wù)員”可改為“幾家飯店的服務(wù)員”或“幾名(位)飯店的服
6、務(wù)員”。4.改變句子結(jié)構(gòu)。如：①“圍剿土匪的部隊”，可改為“土匪的部隊被圍剿”或“部隊圍剿土匪”。②“這是一位知識十分淵博的王老師的學(xué)生”，可改為“王老師知識十分淵博，這是王老師的一個學(xué)生”，或者“這是王老師的一個學(xué)生，他知識十分淵博”。5.增加(改變)標(biāo)點符號。如：①“電視機不要退回”，可改為“電視機不要，（可）退回”，或“電視機？不要退回”。②“只要你單位同意，報銷旅差費，安排住宿，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決”，可分別改為“只要你單位同意，報銷旅差費、安排住宿、領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解
7、決”，或“只要你單位同意報銷旅差費，安排食宿、領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決”，或“只要你單位同意報銷旅差費、安排食宿，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決”。歧義句現(xiàn)象復(fù)習(xí)（1）?歧義語，是指同一語言材料，同時具有兩種或兩種以上意義的理解，如“咬死了獵人的狗”就有兩種理解：A.“獵人的狗被咬死了”；B.“獵人被狗咬死了”。下面的句子都有歧義：①他才來，許多人還不認識。②三個學(xué)校的校長參加座談。③幾個工廠的工人。④學(xué)生的天職是讀好書。⑤他要粉蒸肉。⑥這份報告我寫不好。⑦我哥哥姐姐的同學(xué)。⑧你為什么打他？
8、歧義語體現(xiàn)了語言含義的豐富性，但它同時又是一種病態(tài)語言，妨礙語言表達的準確性，影響人們交際活動的正常進行。（2）造成歧義的原因一．同讀音易造成歧義（1）?有的詞可輕讀，也可重讀。不同讀法有時會使句子表示的意義不同。例如：我想起來了。（“起來”讀qǐlǎi時，表示“我想起身了”；讀qilai時，表示“我想到了”。）（2）?邏輯重音不但能表示強調(diào)，有時也可表示不同的意思。例如：浠水商場有的是化妝用品。（邏輯重音有“有的是”上，表示化妝用品多；邏輯重音在“化妝
