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《《Whichseasondoyoulike》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)楊雪紅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《Whichseasondoyoulike?》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)楊雪紅E-mail:xuehong_yang@sina.comJuly31,2006教學(xué)設(shè)計(jì)概述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生人手一機(jī)；北師大版二年級(jí)先鋒英語(yǔ)主題拓展單元第三課時(shí)綜合課學(xué)習(xí)者特征分析1、在本單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生需要增強(qiáng)自己的綜合語(yǔ)言能力，將頭腦中已有知識(shí)根據(jù)不同的情景綜合運(yùn)用2、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)初步形成,大多數(shù)學(xué)生能夠掌握閱讀、提取信息的方法。3、本班學(xué)生已有協(xié)作的意識(shí)，自主學(xué)習(xí)后，能夠較順利地進(jìn)行兩兩協(xié)作會(huì)話，但是在行動(dòng)上還有欠缺的方面，在分配角色上有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，在練習(xí)
2、過(guò)程中有待提高練習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固季節(jié)的讀法，并能夠根據(jù)天氣情況表達(dá)對(duì)季節(jié)的看法。2、能力目標(biāo)：1）能夠就一個(gè)季節(jié)提出相應(yīng)的問(wèn)題。2）能夠較準(zhǔn)確運(yùn)用以下句型的提問(wèn)與答語(yǔ)。Howmanyseasonsinayear?Whatarethey?Whichseasondoyoulike？What’stheweatherlikeinspring?Whatcanyoudoinspring?Whatdoyouwearinspring?3）能力較高的學(xué)生根據(jù)提示，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)季節(jié)或者創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于季節(jié)的故事；本課時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的思維意識(shí)
3、。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)四季的情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)思路與策略選擇小學(xué)生的思維主要是形象思維，本課根據(jù)學(xué)生想象思維特點(diǎn)，在課堂中為學(xué)生提供了大量的表象元素，幫助學(xué)生感知感悟。教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)是在情境創(chuàng)設(shè)之下，讓學(xué)生建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在情景中進(jìn)行觀察，觀察中自學(xué)，人機(jī)交互，最后兩兩進(jìn)行交互，達(dá)到語(yǔ)言的輸出，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)中理解，記憶，掌握語(yǔ)言的規(guī)律，最后內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。本課針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科主要采取“聽”“說(shuō)”兩種形式。通過(guò)豐富的、有趣的多媒體資源，讓學(xué)生自主聽讀，既活躍了課堂氛圍，同時(shí)開闊了學(xué)生的視野，使課堂內(nèi)容更豐富，更具有實(shí)際意義。教學(xué)過(guò)程第一階段：以歌
4、激趣，復(fù)習(xí)舊知。第二階段：以舊帶新，鞏固句型。第三階段：拓展對(duì)話，運(yùn)用句型。第四階段：緩解疲勞，發(fā)散思維。第五階段：拓展閱讀，豐富語(yǔ)言。第六階段：建構(gòu)知識(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言。英文歌曲用以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍T:What’stheweatherliketoday?S:It’scloudy.自有問(wèn)答：Howmanyseasonsinayear?Whatarethey?Whichseasondoyoulike？What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?S—It’swarminspring.T—Andsometimest
5、hesunshines.Soit’swarmandsunnyinspring.……It’shotandrainyinsummer.It’scoolandwindyinautumn.It’scoldandsnowyinwinter.舊單詞：warm,hot,cool,cold新單詞：sunny,rainy,windy,snowyMakeadialogue:Howmanyseasonsinayear?Whatarethey?Whichseasondoyoulike？What’stheweatherlikeinspring?A:Hello,Kate.Howmanyseaso
6、nsinayear?B:Therearefiveseasonsinayear.A:No,Kate,therearefourseasonsinayear.B:Oh.A:Whichseasondoyoulike?B:Ilikespring.A:What’stheweatherlikeinspring.B:Thespringiswarmandsunny.A:Bye-byeKeypoint:Whatcanyoudoinspring?Whatcanyoudoinsummer?Whatdoyouwearinautumn?Whatdoyouwearinwinter?Answer:I
7、can…in_____.Iwear…in_____.Chant:Skirtsforsummer.______forsummer.Coatsforwinter.______forwinter.Whenit’sautumn.Whenit’s______.Iwearsweater.Iwear______.Sandalsforsummer.Bootsforwinter.Whenit’sautumn.Iweartrainers.A將四篇故事進(jìn)行初步瀏覽。B按照難易程度，按一定的順序進(jìn)行細(xì)讀。C按照自己的記憶方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，記住與季節(jié)有關(guān)的單詞或句型。(一):T
