口語交際與反思

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1、口語交際：設(shè)計一條公益用語教學設(shè)計教學目的：1、培養(yǎng)學生口語交際的能力；2、擴大學生信息面，設(shè)計公益用語，教育學生關(guān)注公益事業(yè)。3、在活動中培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，與人交往的能力。教學重點：設(shè)計一條公益用語，并說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計的，為什么要這樣設(shè)計。教學難點：能設(shè)計出一條公益用語。課前準備：布置學生欣賞并關(guān)注一星期以來電視以及廣播中的各方面的廣告，觀察大街小巷各處張貼的各類廣告。教學過程：一、認識公益用語。1、出示幾條公益用語，讓學生誦讀欣賞。2、觀察這些公益在哪些地方可以經(jīng)?？吹剑f說它們的作用。3、學生交流，討論什么是公益用語。先分小組討論，然后再匯報。教師總結(jié)（屏幕

2、出示）：凡是在公共場所書寫張貼的，或者在電視和報刊雜志上登錄的，主要用來勸告人們愛護綠地，珍惜資源、熱愛生命、遵紀守法等等的一些用語，都叫公益用語。4、交流課前搜集的公益用語，并猜想其設(shè)計意圖。（教師將幾條較好的共益用語隨學生回答即時打出，以便于賞析。）二、學會設(shè)計公益用語。過渡：既然公益用語有這么多的用途，現(xiàn)在就讓我們學習設(shè)計公益用語。我們剛才看了一些公益用語，也交流了一些公益用語，你覺得這些句子在寫法上有什么特點？交流：有的對仗，有的壓韻，有的富有詩意，有的富有哲理，能啟迪他人。所以要設(shè)計一條好的公益用語是很不容易的。不光要從內(nèi)容上考慮，還要從用詞造句方面去考慮。編寫公益用語的

3、方法：多用修辭，如比喻、夸張、擬人等，妙改詩句，借用名句，注意壓韻，巧用諧音……）我們先來試著寫完整如下公益用語：1、愛花惜草，（珍視生命）。2、共織一片綠陰，常留（一分深情）。3、（小草青青惹人憐，）勸君款款繞道行。4、播種（愛心），收獲（美德）。（注：以上答案并不一定，可以按學生的回答在WORD文檔里隨時打出）學生設(shè)計后交流，并說說自己為什么這樣設(shè)計。3三、設(shè)計一條公益用語。1、播放兩段錄象（圖書館和街頭扔垃圾，選自教材編輯部攝制的《小學生口語交際百集》），看錄像后讓學生設(shè)計。2、小組交流。并說說自己為什么這樣設(shè)計。師巡視指導。3、每小組推薦一名同學上來說說設(shè)計了什么用語。其他

4、小組提問。四、為學校設(shè)計公益用語。1、想一想，我們學校除了圖書館還有哪些地方需要設(shè)計公益用語。2、分小組討論：3、交流：食堂、水池邊、草坪、校門口、樓梯、聯(lián)合器材……4、各小組從以上各項中選定一項設(shè)計。在小組交流的基礎(chǔ)上寫出初稿。師巡視指導。5、匯總。每小組派代表把設(shè)計的公益用語寫在黑板上。6、討論后確定：（參考）地點公益用語設(shè)計單位食堂門口愛惜糧食增進健康**組水池邊請愛惜每一滴生命之水水，生命的搖籃，請您珍惜。**組草坪這蒼翠的綠茵有你的一份關(guān)愛，謝謝。請腳下留情**組校門口為了提升您的素養(yǎng)，請講普通話**組樓梯上下樓梯靠右行**組聯(lián)合器材請勿損害公共財物**組7、集體交流，說

5、說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計的。8、集體評議補充，互相完善。五、師總結(jié)今天同學們設(shè)計了許多條合理優(yōu)美的公益用語，希望大家在平時生活中不僅自己要遵守這些公益用語，還要把我們設(shè)計的公益用語在學校和家庭多多宣傳，關(guān)注公益事業(yè)，使我們的生活變得更美好。??????????????????《設(shè)計一條公益用語》教學反思3今天我教學了《口語交際5設(shè)計一條公益用語》，教學后我的反思如下：1、教學目標清晰、環(huán)節(jié)清楚，在導入時用警示牌導入，再讓學生完成填空，讓學生看著圖上的情景設(shè)計公益用語，最后讓學生聯(lián)系生活實際說說校園里哪兒需要設(shè)計公益用語，并為他設(shè)計一條。2、關(guān)注課堂的互動評價。在教學中，我始終堅持

6、讓學生評價，把課堂的主動權(quán)還給學生，在學生互動評價中培養(yǎng)學生的交際能力。3、教學能夠聯(lián)系生活，拓展生活空間。但反思自己的教學，還存在很多不足：1、要能引導學生進行有效的評價。比如：在學生評價時，讓學生說說好在哪，美中不足在哪，讓學生能恰如其分的進行評價。同時，教師的評價語也要規(guī)范2、要給學生評價的標準，如可以讓學生對照公益用語的特點來進行評價。讓學生的評價有抓手。3、本節(jié)課呈現(xiàn)的信息太狹窄了，大多是局限在環(huán)保的方面，學生在交流自己設(shè)計的公益用語時要說清楚自己的設(shè)計用途。4、在出現(xiàn)公益用語的特點時，最好要能出示幾條經(jīng)典的公益用語，讓學生讀一讀，最后引導學生概括出公益用語的特點。200

7、8年10月3