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《泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者常見語(yǔ)法偏誤分析以泰國(guó)拉查維尼中學(xué)為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、扉頁(yè)：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名：塞逢日期：2殳豎二Q三二II論文使用和授權(quán)說(shuō)明本人完全了解云南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文和論文電子版；允許論文被查閱或借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。(保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定)．研究生簽名：塞抱導(dǎo)師簽名：
2、本人及導(dǎo)師同意將學(xué)位論文提交至清華大學(xué)“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社”進(jìn)行電子和網(wǎng)絡(luò)出版，并編入CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)，傳播本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，同意按《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程》規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。研究生簽名：——導(dǎo)師簽名：摘要漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)種，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國(guó)際地位的提高，漢語(yǔ)在世界上占有舉足輕重的地位，所以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展得非常迅速。隨著泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮的興起，對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)的研究也在多方面的進(jìn)行著，但是在目前的研究結(jié)果中，研究者對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)法的研究甚少。筆者在對(duì)泰教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)法中存在很多偏誤。本文以
3、對(duì)比分析理論、偏誤分析理論為指導(dǎo)，對(duì)初級(jí)階段泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法中的偏誤進(jìn)行分析。全文分為五個(gè)部分，第一部分為緒論，主要介紹本文的寫作意義、理論依據(jù)和偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第二部分主要對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法的常見偏誤進(jìn)行分析，泰國(guó)漢語(yǔ)初學(xué)者的語(yǔ)法偏誤主要體現(xiàn)為詞法和句法的偏誤。詞法的偏誤主要集中在能愿動(dòng)詞、量詞、程度副詞、數(shù)詞、連詞、介詞和助詞上，句法的偏誤主要集中在定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、把字句、比較句和有字句上。第三部分探討了泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者常見語(yǔ)法偏誤的影響因素：母語(yǔ)負(fù)遷移；目的語(yǔ)知識(shí)的負(fù)遷移；學(xué)習(xí)策略的影響；學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。第四部分針對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)初學(xué)者的語(yǔ)法偏誤，提出一些對(duì)策。主要從
4、教材、教學(xué)策略和教學(xué)原則三個(gè)方面來(lái)提出對(duì)策。希望能給對(duì)泰教學(xué)者提供借鑒，幫助他們更有效地從事漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。第五部分是結(jié)論，這一部分對(duì)本文的框架進(jìn)行概括，歸納主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：語(yǔ)法偏誤教學(xué)策略泰國(guó)學(xué)生初級(jí)水平AbstractChineseisalanguagespokenbythelargestnumberofpeopleintheworld，withtherapiddevelopmentofChina'seconomyandinternationalstatus，Chineseoccupiesapivotalpositionintheworld，SOthedevelopme
5、ntofteachingChineseasaforeignlanguageisveryfast．WiththedevelopmentofChineselanguageinThailand，theThaiandChineseteachingresearchisalsoinmanyways，butinthepresentstudy，theresearchersrarelypayattentiontoChinesegrammarresearch．DuringtheprocessofThaistudents’teachingcourses，itisfoundthattheThais
6、tudentswhoareintheinitialstageofChinesestudyhavemanyerrorsinChinesegrammar．ThepaperisbasedontheContractiveAnalysistheoryanderrorstheory,andanalysistheerrorsfortheinitialstageofThaistudentsinChinesegrammar．Thepaperaredividedintofiveparts．Thefirstpartisintroduction，mainlyintroducesthewriting
7、significance，theoreticalbasisanddataofErrorsanalysis．ThesecondpartanalysisthecommonerrorsforThaistudentsinChinesegrammar．TheChinesebeginnerofThaistudentsmainlyembodiedinthelexicalandsyntacticalerrors．Lexicalerrorsaremainlyfocusedontheverb，quantifier,degreeadve
