張小琴-教學(xué)設(shè)計(jì)模板

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段低段年級(jí)二年級(jí)單元第五單元教材版本人教版課程名稱紙船和風(fēng)箏一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析《紙船和風(fēng)箏》是一篇感人至深的童話故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。???本節(jié)課，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前六個(gè)自然段的內(nèi)容，體會(huì)小熊與小松鼠獲得友誼的幸福。2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）知識(shí)與技能：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫“壞、祝、幸、?！彼?/p>

2、個(gè)字。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：1、利用形聲字的特點(diǎn)，區(qū)分同音字“漂”與“飄”的用法。2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“樂(lè)壞了”，體會(huì)小熊和小松鼠收到禮物時(shí)的喜悅心情，并積累好詞好句。3、善于與他人進(jìn)行討論，交流自己的讀書感受和想法。情感態(tài)度、價(jià)值觀：1、通過(guò)感受故事中角色的感情，明白“擁有朋友，一生幸?！钡牡览??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、交流積累識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)識(shí)字、寫字能力。2、在自主讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)小熊和小松鼠獲得友誼的幸福，并積累好詞好句。二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教

3、室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、?1浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程課前檢測(cè)，有效識(shí)字、同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事：故事的名字叫——紙船和風(fēng)箏。教師板書課題。2、出示本課詞語(yǔ)，進(jìn)行課前檢測(cè)。（1）同桌互相詞語(yǔ)讀。（2）當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)。相機(jī)正音：“扎”，借助字典及圖片，明白多音字可根據(jù)它的意思來(lái)選擇它的讀音。3、出示長(zhǎng)句，引導(dǎo)學(xué)生注意詞語(yǔ)之間的停頓與節(jié)奏就能將長(zhǎng)句讀好。課件出示本課詞語(yǔ)浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程課件出

4、示長(zhǎng)句二、初讀感知，整體把握1、字音讀準(zhǔn)了、句子也會(huì)讀了，那我們現(xiàn)在就再讀讀課文，這次讀不僅要讀準(zhǔn)字音，而且還要將課文讀的流利又通順。讓我們坐端正，把書拿起來(lái)，自己讀自己的！2、又讀了一遍課文，你哪里讀得有進(jìn)步或又有哪些新的收獲？3課本浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、文中的小熊和小松鼠也是一對(duì)好朋友呢?。◣煱瀹嫞┱艺宜鼈兊募曳謩e在哪里？學(xué)生上黑板貼圖。4、出示文中句子，辨析同音字“漂”和“飄”的不同。并加以運(yùn)用。5、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上再練讀兩句話，學(xué)會(huì)讀文邊想象畫面。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程三

5、、品讀領(lǐng)悟，體悟情感1、師生一起合作讀讀課文。2、我想采訪一下這只小熊，你收到了一份什么禮物？能和大家分享一下嗎？再讀讀課文！3、四人小組討論：結(jié)合書中的第一幅插圖，仔細(xì)觀察小熊的表情、動(dòng)作、試著填一填。小熊收到了紙船，樂(lè)得……（1）學(xué)生交流匯報(bào)。（2）教師推薦積累關(guān)于高興的四字好詞語(yǔ)。（3課件、課本浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）小熊拿起紙船一看，樂(lè)得——（引讀），這就叫——樂(lè)壞了（出示詞卡）如果你能將四字詞語(yǔ)積累下來(lái)，那你的語(yǔ)言就變得更加豐富多彩！（4）會(huì)積累的小朋友越來(lái)越多了！你還會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？（5

6、）“壞”這個(gè)字也是我們所要學(xué)寫的一個(gè)生字，指導(dǎo)“壞”字的書寫。（6）指導(dǎo)朗讀，感受“樂(lè)壞了”。4浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、那隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏禮物中又藏著什么秘密呢？請(qǐng)這只小松鼠來(lái)和大家分享一下你收到的禮物，能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你此時(shí)的心情嗎？5、關(guān)注三拼音節(jié)“抓”，運(yùn)用歸類識(shí)字的方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“抓”字，并積累更多的帶有提手旁的生字。6、拓展延伸：聯(lián)系文中的第二幅插圖，試著填一填。當(dāng)＿＿＿時(shí)候，小松鼠覺(jué)得特別幸福。當(dāng)＿＿＿時(shí)候，我覺(jué)得特別幸福。四、規(guī)范書寫、學(xué)寫生字1課件浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力

7、提升工程、小熊把祝福扎到風(fēng)箏上，松鼠把快樂(lè)折進(jìn)紙船里，，紙船和風(fēng)箏給小熊和小松鼠帶來(lái)了幸福，出示：祝、幸、福。這三個(gè)就是這節(jié)課我們要寫的字。2、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師范寫：“祝、?！?。學(xué)生在寫字紙上自己寫一遍。4、寫這個(gè)“幸”字你認(rèn)為要提醒小朋友注意什么？師范寫，學(xué)生練習(xí)。5、連起來(lái)讀一讀，“祝你幸福！”這是一句話。就讓我們把這美好的祝福，送個(gè)你身邊的小伙伴吧。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具□課堂提問(wèn)□書面練習(xí)□制作作品□測(cè)驗(yàn)□其它浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)

8、描述、評(píng)價(jià)表等）六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。