徐海蓉測量物體的體積教案

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1、第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”教學設計課題：《測量物體的體積》(不規(guī)則物體體積)學校：鎮(zhèn)江市潤州區(qū)桃園中心小學姓名：徐海蓉一、教案背景1，面向學生：□中學□小學√2，學科：小學六年級數學3，課時：1課時4，教學內容：六年級數學下冊教材第37頁的教學內容。二、教學方法：數學學習活動的教學設計，立足點應該是凡是能讓學生自己探索的，就讓學生親自去探索；凡是能讓學生自己去做的，就讓學生親自去動手。本課的設計，主要發(fā)揮網絡資源，為學生開拓眼界，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，感受數學課堂不是學習數學的唯一途徑。因此。本課主要的教學方法，著重是讓學生自主學習，教師進行點撥指導，探索生活

2、中各種不規(guī)則物體體積的測量方法，解決生活中的實際問題。同時運用網絡資源進行文本知識的深入，開拓學生的視野，為學生的后續(xù)學習做好準備。三、教材分析教材通過"烏鴉喝水"這個有趣的智力故事引入，吸引學生去探索發(fā)現測量不規(guī)則物體體積的測量方法。此故事起一個“拋磚引入”的作用，學生在此基礎上，開動腦筋能發(fā)現更多的測量不規(guī)則物體體積的方法。通過網絡搜索，找到一些測量不規(guī)則物體提及的方法，然后動手實踐，形成自己的知識技能。通過這樣的測量，使學生們加深對體積和容積的理解，體會數學和生活的密切聯(lián)系，提高運用數學知識解決生活中的實際問題的能力。教學目標：1、讓學生在圓柱的體積和容積的知識基礎上，探索生活中一些

3、不規(guī)則物體體積的測量方法，學會綜合運用所學知識測量計算不規(guī)則物體體積，加深對已學知識的理解。2、培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生綜合應用數學知識和方法解決實際問題的水平。3、讓學生感受數學知識之間的相互聯(lián)系，體會數學與生活的密切聯(lián)系，樹立運用數學解決實際問題的自信。4、培養(yǎng)學生網絡自我學習的能力。教學重點：探索不規(guī)則物體體積的測量方法。教學難點：理解水面上升的體積就是不規(guī)測物體的體積。四、教學過程：一、導入：1、觀看故事《烏鴉喝水》。（http://www.baidu.com/s?wd=%E4%B9%8C%E9%B8%A6%E5%96%9D%E6%B0%B4%E7%9A%84%E6%95%

4、85%E4%BA%8B&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&oq=%E4%B9%8C%E9%B8%A6%E5%96%9D%E6%B0%B4&rsp=0&f=3&inputT=3954）2、導入：聰明的烏鴉將石子放入瓶中，水面就升高了，這樣就喝到了水。那么，瓶中放入石子，水面就升高了，說明什么呢？（石子占據了一定的空間）看來，每個物體都有它的體積，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究測量物體的體積?！景鍟n題：測量物體的體積】二、課堂助學：1、出示一堆物體，其中有規(guī)則物體（長方體、正方體、圓柱、圓錐），也有不規(guī)則物體[乒乓球(凹陷的)、蘋

5、果、木塊、泡沫塑料；橡皮泥、雞蛋、石塊、鐵塊、玻璃球；足球（癟氣的）、螺絲帽等]。設問：在這些物體中哪些可以直接計算出體積？怎樣計算？哪些不能直接計算出體積？這些不規(guī)則物體的體積怎樣計算呢？【板書課題：測量物體的體積——不規(guī)則的物體】2、網上搜索：怎樣測量不規(guī)則物體的體積。（http://v.youku.com/v_show/id_XMTE0MTE5NDQ=.html）指名匯報。2、自主探索活動1：測量、計算土豆的體積。（1）談話：如果將剛才的物體換成土豆，你準備怎樣測量它的體積呢？（學生自由發(fā)言說方案）（3）小結：我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水，測量出水面的高度；然后將土豆完全沒

6、入水中，測量出水面上升后的高度，最后通過計算上升的水的體積就可以得到土豆的體。（4）小組活動：老師給每個小組準備一些材料（長方體、正方體、圓柱體容器各一干），現在就用你們想到的這種辦法來測量土豆的體積，并填寫表格?；顒犹崾荆?、觀測數據時要注意科學準確。???2、要注意保持教室和桌面的衛(wèi)生。3、容器中的水要適量，不能太多，也不能太少。學生活動，教師巡視指導。（5）反饋交流①說一說土豆的體積是怎樣算的，并討論為什么可以這樣計算。（多媒體課件進行動態(tài)演示）②提問：實際操作時，應注意什么？（一定要把土豆完全沒人水中）3、再來看看其他同學想出來的方法（http://lywb.lyd.com.cn/

7、html/2009-05/11/content_535313.htm）鼓勵學生勤于思考，從不同的角度思考問題。4、自主探索活動2：測量、計算鐵塊的體積。（1）談話：我們通過計算上升的水的體積知道了土豆的體積，現在我們用同樣的方法來分別測量兩塊鐵塊的體積，并用天平稱一稱它們的質量，再填寫下表。（2）小組活動，教師巡視指導。（提醒學生最好先稱出質量，再測量體積）（3）反饋交流。比一比：觀察上表，你有什么發(fā)現？比較發(fā)現：桶一種