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《基于榮格理論的兒童人格雙性化研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于榮格理論的兒童人格雙性化研究姓名：李曙光申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：陳益20080521摘要人格雙性化，近幾年來在心理。Z領(lǐng)域有過較多的硼}究。已有成果主要表現(xiàn)在以’FJL方面：艤性化個(gè)體客觀存在；雙性化個(gè)體具有更好的{!l：會(huì)適應(yīng)性；外在環(huán)境岡素在雙性化過程中起關(guān)鍵作川；促進(jìn)個(gè)體人格雙性化，就是努力對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)與塑造等。這些研究火多以實(shí)證調(diào)查為依據(jù)，可以說，在一定程度上為人格雙性化的進(jìn)一步研究提供了良好的基礎(chǔ)，但這些研究成果在實(shí)際應(yīng)剛時(shí)爭(zhēng)議頗多。比如：怎樣
2、才算是艤性化的最好水平，是否只要通過教育與塑造，就一定能使兒童艤性化。對(duì)這些問題，已有研究似乎還不能很好的同答。本研究試圖對(duì)榮格理論進(jìn)行深入研究，為已有的人格雙性化研究結(jié)論尋求理論支持。在對(duì)榮格原型理論和個(gè)性化理論深層次理解和探索的基礎(chǔ)上，得山基?。畼s格理論的兒童人格艤性化的闡釋：兒童人格艤性化，實(shí)際上就是兒童不斷個(gè)性化的過程。人格艤性化使意識(shí)領(lǐng)域和潛意識(shí)領(lǐng)域得到很好的整合，使主體性得到充分體現(xiàn)，有利丁兒童身心健康。兒童人格艤性化受到遺傳與外在環(huán)境岡素的共同作用，外在環(huán)境岡素的影響主要表現(xiàn)在激發(fā)內(nèi)源因素處于活
3、躍狀態(tài)，而不能起決定作川。促進(jìn)兒童人格艤性化，就是盡可能創(chuàng)造條件，讓兒童在成長(zhǎng)過程中，充分發(fā)揮自身在性別角色特征形成過程中的主體性，實(shí)現(xiàn)意識(shí)領(lǐng)域和潛意識(shí)領(lǐng)域，與周圍世界的整合與統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：榮格人格雙性化自我實(shí)現(xiàn)集體無意識(shí)個(gè)性化AbstractInrecentyears，therehavebeenanumberofresearchesonpersonalitybisexualityinthefieldofpsychology．Mainachievementslieinthatindividualswithbi
4、sexualpersonalityareverifiedexistenceandsuchpeopleenjoybettersocialadaptability,thatexternalenvironmentiscrucialintheprocessofbisexualityandthatpromotingindividualpersonalitybisexualityiscultivatingandshapingofindividuals．Basedonempiricalinvestigation，mosto
5、fthoseresearcheshavetosomeextentlaidasoundfoundationforfurtherstudy．However,therearestillmanycontroversiesastotheapplicationsoftheresultantfindings，e．g．whattheoptimumbisexualityis，whetherchildrencanbebisexualizedthrougheducationandshapingandSOon．Sincetheseq
6、uestionscannotbesatisfactorilyexplainedbyexistingresearches，itisnecessarytostudypersonalitybisexualityfromotheranglesofview．ThedissertationattemptstostudythetheoryofJungindepth，andseekstheoreticalsupportforconclusionsderivedfromexistingresearchesonpersonali
7、tybisexuality．BuiltontheprofoundunderstandingandexplorationofJung’Sprototypetheoryandpersonalitytheory,thepresentstudybringsforthsomefreshinterpretationsofchildren’Spersonalitybisexualityasfollows：Personalitybisexualizationofchildrencanbeactuallyregardedast
8、hecontinuousindividuationofchildren’Spersonality．Personalitybisexualityhelpsboosttheintegrationofconsciousandsubconsciousdomainsandgetsubjectivityfullyexpressed，andthereforeisconducivetothephysicalandm
