記敘文閱讀(含散文、小說(shuō))

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1、第四部分現(xiàn)代文閱讀鑒于語(yǔ)文人文性的特點(diǎn)，在現(xiàn)代文閱讀中，表達(dá)情感與塑造人物形象的記敘文自然受到命題者的青睞。縱觀近兩年中考現(xiàn)代文閱讀的選文，大部分省市選兩篇文章，考查兩種文體，有的省市則三種文體都考，但不管怎樣選，基本上都有記敘文閱讀。而且在選材的內(nèi)容與題型方面呈現(xiàn)了以下趨勢(shì)：①閱讀材料多來(lái)自課外，不僅注重記敘文類型的多樣化，而且注重文章的審美情趣、價(jià)值取向。注重對(duì)閱讀材料標(biāo)題的理解與作用的品析、內(nèi)容的概括與梳理、記敘要素的理解、詞句的理解與品析、寫(xiě)作技巧的作用的品析等方面的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的整體感知。②選文視野開(kāi)闊，文化內(nèi)涵豐富，內(nèi)容涉及親情、成長(zhǎng)、家鄉(xiāng)、品質(zhì)、哲思等，體現(xiàn)人文性和時(shí)代

2、性特點(diǎn)。③題型更加靈活，特別是開(kāi)放類試題，包括感言、感想、聯(lián)想與想象、仿寫(xiě)、公益廣告、自問(wèn)自答等。另外，題型還側(cè)重與課文的結(jié)合。④主觀類試題及開(kāi)放題的比例逐漸加大，適當(dāng)考查知識(shí)積累，側(cè)重考查學(xué)生的理解與感悟、表達(dá)能力，突出個(gè)性化體驗(yàn)。預(yù)計(jì)在2015年中考中，記敘文仍將是中考命題者的寵兒?！靶畔⒌奶釤捙c概括、內(nèi)容的分析與探究、語(yǔ)言的理解與品析、情感的體驗(yàn)與感悟”依然是重中之重。(一)記敘文閱讀(含散文、小說(shuō))第20講理清思路、把握文意、概括要點(diǎn)考點(diǎn)一：理清思路(1)把握線索：①注意標(biāo)題。不少文章的標(biāo)題就是線索。如《風(fēng)箏》《羚羊木雕》等。②注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物。③注意抒情議論句。抒情議論

3、句往往是文章的一條感情線索。注意：有的文章有兩條線索，一條是物線，一條是感情線。(2)疏理脈絡(luò)：注意表時(shí)間、空間、人物、事件和情感變化的詞句。記敘性文字常按時(shí)間、空間、人物、事件、情感來(lái)組織結(jié)構(gòu)?？键c(diǎn)二：概括文段的要點(diǎn)，分析其作用(1)注意開(kāi)頭句和結(jié)尾句。文段開(kāi)頭句有時(shí)起總領(lǐng)該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。(2)注意過(guò)渡句(段)。段落間的過(guò)渡句(段)對(duì)段落內(nèi)容起承上啟下的作用。(3)概括故事情節(jié)。交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?？键c(diǎn)三：確定文章的中心。最常用的三種方法：找、并、聯(lián)(1)“找”,即找文中直接告訴讀者中心意思的語(yǔ)句。①找標(biāo)題。有

4、的文章的標(biāo)題很鮮明直接地提示了文章的中心。②找注釋。注釋有時(shí)會(huì)交代作者的思想、寫(xiě)作背景及動(dòng)機(jī)等，文章的主題往往與之有關(guān)。③找過(guò)渡句(段)。文章的過(guò)渡句(段)對(duì)文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對(duì)文章內(nèi)容的概括。④找開(kāi)頭、結(jié)尾句。文章開(kāi)頭句有時(shí)起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)全文的作用。⑤找抒情議論句。記敘文寫(xiě)人敘事的目的就是表達(dá)自己的情感和思想，所以抒情議論句往往與中心密切相關(guān)。⑥找反復(fù)出現(xiàn)的句(段)。為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作者有時(shí)采用反復(fù)的手法來(lái)強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。⑦找獨(dú)立成段句。獨(dú)立成段的句子在文中往往起強(qiáng)調(diào)的作用，與主題關(guān)系很密切。注

5、意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，則可使用下面的格式：本文敘述(描寫(xiě)、介紹)了……表達(dá)(抒發(fā)、贊揚(yáng)、歌頌、揭露、諷刺、反映)了……(2)“并”,即把文章各部分的大意連貫起來(lái),加以綜合概括,然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(3)“聯(lián)”,即聯(lián)系時(shí)代背景。不少文章都帶有明顯的時(shí)代烙印,能折射出特定時(shí)期的社會(huì)內(nèi)容所包含的深刻含義?？梢圆捎谩巴ㄟ^(guò)描繪……歌頌(批判)了……表達(dá)了作者……的思想感情”的句式來(lái)歸納。(2014·濱州)奶奶的粽子韓逸萌①棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。端午的歌謠是清晨的布谷

6、鳥(niǎo)起的調(diào)，脆生生得清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢(mèng)中醒來(lái)，惺忪中瞅見(jiàn)階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。②奶奶細(xì)碎的步伐，踩一地晨露的濕潤(rùn)，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼涼的晨風(fēng)中再賴一會(huì)兒床，可端午的歌謠已經(jīng)在奶奶的廚房里吟唱，我的睡意便在那芬芳之中忽而散去。③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛(ài)的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊(yùn)著的香氣點(diǎn)染出來(lái)，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來(lái)可以生長(zhǎng)。④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時(shí)都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡

7、不消殘酒。奶奶的粽子簡(jiǎn)單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨(dú)特的甘醇，令我的童年深深迷戀。⑤我著迷的是奶奶包粽子的過(guò)程，三層粽葉錯(cuò)落著搭好，輕輕展開(kāi)、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點(diǎn)在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會(huì)讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會(huì)流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過(guò)，纏兩圈，系住，便成