教學(xué)設(shè)計(jì)《母雞》張艷華

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1、《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)克東縣昌盛鄉(xiāng)中學(xué)張艷華教學(xué)內(nèi)容：教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第7課《母雞》教學(xué)目標(biāo)：1.自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確流利有感情朗讀課文，感受作者對(duì)母雞的態(tài)度變化。2.發(fā)掘文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言文字運(yùn)用。3.比較《母雞》與《貓》在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)，拓展閱讀。教學(xué)重難點(diǎn)：1.作者對(duì)母雞態(tài)度發(fā)生變化的真正原因。2.理解本文中心段。感受母愛(ài)的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，介紹作者第一次和小朋友們見(jiàn)面，老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。課件出示：說(shuō)它是雞，是雞不打鳴；說(shuō)它是鴨，是鴨嘴巴尖；說(shuō)它

2、是鳥(niǎo)，是鳥(niǎo)飛不高；生下蛋來(lái)呱呱叫。（母雞）小朋友們家里有養(yǎng)母雞的嗎？你眼中的母雞是一種怎樣的動(dòng)物？（指名自由發(fā)言）在小朋友眼中母雞是這樣的，那么中國(guó)現(xiàn)代作家老舍的眼中母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們一同走進(jìn)老舍的作品《母雞》。作者簡(jiǎn)介：老舍（1899-1966），原名舒慶春，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，語(yǔ)言大師、新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。二、初讀課文，整體感知1.出示自學(xué)提示：（1）自由朗讀課文，標(biāo)清自然段。（2）同桌互讀生字詞，糾正字音。（3）用橫線畫(huà)出文中表示作者對(duì)母雞態(tài)度的

3、句子。匯報(bào)以上問(wèn)題：齊答（1）課件出示（2）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。指名生答（3）板書(shū)句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了?？戳诉@兩句話，你一定有很多疑問(wèn)。這前后竟然是截然不同的態(tài)度，讓我們趕緊捧起書(shū)，去看看這期間發(fā)生了什么？三、細(xì)讀課文，品評(píng)母雞過(guò)與功。1.理清脈絡(luò)：同桌合作：根據(jù)作者態(tài)度前后不同將文章分成兩部分。指名匯報(bào)：討厭：1——3自然段不敢討厭：4——10自然段2.教師范讀課文第一部分，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)作者討厭母雞的哪些方面？匯報(bào)：第一段母雞的叫聲、第二段母雞欺軟怕硬、第三段母雞愛(ài)炫耀。分析句子，課件出示：“那么扯長(zhǎng)了聲如

4、怨如訴”“如愿如訴”是什么意思？（好像在傾訴，又好像在怨恨。形容聲音帶有憂郁的味道。）這是什么修辭方法？（擬人）“就連聾子也被它吵得受不了”“聾子也被它吵得受不了”這是什么修辭方法？（夸張）師小結(jié)：課文第一部分，老舍采用“總—分”式寫(xiě)法，先總說(shuō)討厭母雞，再?gòu)摹澳鸽u的叫聲、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀”分別敘述討厭母雞的理由。并運(yùn)用擬人、夸張等修辭方法描寫(xiě)出母雞討厭至極。過(guò)渡：既然作者眼中的母雞是這樣的惹人討厭。后來(lái)為什么“我不敢再討厭母雞了?！?.生齊讀第四自然段。師：是什么促使了“我”的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變？（生答：我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞）好吧，

5、讓我們走進(jìn)這只雞媽媽的育兒世界吧，尋找作者改變了心思的原因。4.分組合作分組朗讀課文第五、六、七、八自然段。討論概括一下每段講了雞媽媽的什么性格，在段落旁做標(biāo)注。多媒體出示第九自然段：生齊讀。師小結(jié)：讀了這一段，對(duì)照你剛才的標(biāo)注，看看你的理解和作者一樣嗎？作者正是從雞媽媽身上看到了身為母親的這些無(wú)私無(wú)畏，進(jìn)而有了關(guān)于母愛(ài)的思考。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話，那就是作者最想告訴我們的——一個(gè)母親必定就是一位英雌。所以，本段也是該文的中心段。四、聯(lián)系實(shí)際，升華感情。師：讀了第九段，關(guān)于母親關(guān)于母愛(ài)，我有很多感觸。不知道你們是否跟我有一樣的感觸。誰(shuí)能

6、說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生談：雨中送傘、天涼加衣、留存吃食......）師小結(jié)：是啊，我們的媽媽平凡而又樸實(shí)，或許她身上有這樣那樣的不足，但那顆愛(ài)孩子守護(hù)孩子的心是一樣的真誠(chéng)而質(zhì)樸。這就是我們的媽媽?zhuān)齻兘o予我們的是比天高比海深的恩情。讓我們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：媽媽?zhuān)覑?ài)您！師：孩子們呀，現(xiàn)在你知道作者為什么要這么說(shuō)了嗎——我不敢再討厭母雞了。是尊敬是欽佩是敬畏，讓作者無(wú)法對(duì)這樣偉大的母愛(ài)說(shuō)討厭。五、抓住寫(xiě)法，拓展閱讀。1.通過(guò)《母雞》這篇課文，我們不難發(fā)現(xiàn)：（1）老舍先生在敘述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，善于運(yùn)用“總--分”式，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）在情感表達(dá)

7、上，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)，鮮明對(duì)比，運(yùn)用準(zhǔn)確詞句，抒發(fā)真摯情感。2.賞讀老舍的《貓》出示學(xué)習(xí)提示：（1）《貓》這篇課文分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？（2）從哪里看出作者“總--分”式的寫(xiě)法？（3）長(zhǎng)大的貓和剛滿月的貓性格分別有什么特點(diǎn)？具體表現(xiàn)在哪些方面？3.各組匯報(bào)（1）長(zhǎng)大的貓、滿月的貓。（2）貓的性格實(shí)在有些古怪……小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)……（3）一是長(zhǎng)大的貓的古怪性格;二是滿月的貓的活潑可愛(ài)。六、布置作業(yè)，拓展延伸。同學(xué)們，關(guān)于描寫(xiě)小動(dòng)物的優(yōu)美名篇還有很多，在此老師推薦兩篇文章供同學(xué)們課下閱讀，法國(guó)作家布豐的《松鼠》、菁莽的散文《翠鳥(niǎo)》。此時(shí)，

8、大家還沉浸在老舍先生對(duì)母愛(ài)的深深贊美中，意猶未盡，就請(qǐng)結(jié)合課后《練》的內(nèi)容，給媽媽寫(xiě)一封信。七、板書(shū)設(shè)計(jì)一向討厭：叫聲欺軟怕硬愛(ài)炫耀母雞偉大母愛(ài)不敢討厭：負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢辛苦