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《語(yǔ)文蘇教版選修《史記選讀》課件：六國(guó)年表 -語(yǔ)文備課大師【全免費(fèi)】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、*六國(guó)年表學(xué)究天人體貫古今——《史記》的體例“表”是《史記》體例之一，就是將所有事件、人物的先后順序用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)，為司馬遷所始創(chuàng)；一般以其橫向?yàn)閲?guó)別、縱向?yàn)闀r(shí)間?！读鶉?guó)年表》上起周元王元年(前476)，下至秦二世卒年(前207)，首尾270年，分序文和表格兩個(gè)部分，課文節(jié)選的是序文部分?！读鶉?guó)年表》中，除了周、秦，還融入了十三個(gè)國(guó)家，其間錯(cuò)落有致，主次分明，使270年的紛繁史跡一目了然，實(shí)在難能可貴。翟，同“狄”，我國(guó)古代北方的一個(gè)民族竟，同“境”，邊境，疆界從，同“縱”，合縱；衡，同“橫”，連
2、橫賓，同“擯”，排斥孰，同“熟”，成熟上，同“尚”，崇尚，提倡動(dòng)詞，整頓動(dòng)詞，修理形容詞，長(zhǎng)介詞，跟，同介詞，比介詞，用介詞，在介詞，被連詞，表順承連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表修飾連詞，表目的，來(lái)名詞，作用名詞，費(fèi)用名詞，器用、物資動(dòng)詞，采納名詞的意動(dòng)用法，以……為先；以……為后形容詞的意動(dòng)用法，以……為尊名詞作動(dòng)詞，享有俸祿名詞作動(dòng)詞，做宰相形容詞的使動(dòng)用法，使……加強(qiáng)形容詞作名詞，陰謀詭詐的手段名詞作狀語(yǔ)，像蜂一樣名詞作動(dòng)詞，講信用名詞作動(dòng)詞，效法名詞作狀語(yǔ)，用耳朵有學(xué)問(wèn)的人達(dá)到目的為什么一定要
3、地形歷史記載，史書完成功業(yè)六、指出下列句子的文言句式①威重于諸侯___________________②然卒并天下，非必險(xiǎn)固便形勢(shì)利也_________③學(xué)者牽于所聞__________狀語(yǔ)后置句判斷句被動(dòng)句1．《六國(guó)年表》的編著特點(diǎn)是什么？[名師指津]分結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)、表格上的特點(diǎn)和標(biāo)題上的特點(diǎn)。我的理解：(1)從結(jié)構(gòu)上看：由兩部分組成：①序文;②表文。序文和表文相輔相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具體展開，序文對(duì)表文起畫龍點(diǎn)睛的作用，表文對(duì)序文有烘云托月的功能。(2)從表格上看：以時(shí)間為經(jīng)，蟬
4、聯(lián)而下，形成一條歷史發(fā)展的縱線。以國(guó)別為緯,依次排列，形成一條社會(huì)空間的橫線?？v橫交織，旁行斜上，組成了一個(gè)綜述戰(zhàn)國(guó)史實(shí)的完整而又簡(jiǎn)明的表格網(wǎng)絡(luò)。(3)從標(biāo)題上看：名曰六國(guó)，實(shí)記七雄。這樣處理的原因在于,年表是依據(jù)《秦記》編成的，就以秦國(guó)為主，所以只在序文中強(qiáng)調(diào)秦國(guó),而擬定篇題時(shí)不把秦國(guó)計(jì)算在內(nèi)。至于以周為首,是奉周為正統(tǒng)的一種安排。這種安排使各國(guó)紀(jì)年歸于一個(gè)共同的旗號(hào)之下，年代順序更顯明晰。2．如何閱讀《六國(guó)年表》這類年表？[名師指津]應(yīng)著眼于表格閱讀的方式方法來(lái)談。我的理解：(1)由右往左選擇看。例
5、如秦獻(xiàn)公十七年至二十三年。這樣閱讀可以了解和掌握一國(guó)在特定階段內(nèi)發(fā)生的大小事件。(2)由上往下節(jié)取看。例如周顯王四十三年至四十八年。這樣閱讀可以了解和掌握各國(guó)在同一時(shí)期內(nèi)發(fā)生的大小事件。(3)單線看，也就是從頭至尾專讀一表，如秦表或齊表。這樣可以梳理出該國(guó)從建立到滅亡的環(huán)節(jié)和鏈條。(4)綜合看，就是由始至終，由序文到表文通盤閱讀。這樣可以從宏觀上鳥瞰全局，從微觀上把握事態(tài)，攬戰(zhàn)國(guó)總體形勢(shì)于掌上，收七雄風(fēng)云際會(huì)于眼底。在《六國(guó)年表》中，司馬遷簡(jiǎn)明扼要地勾畫出了秦國(guó)歷史的發(fā)展線索，又提綱挈領(lǐng)地揭示了春秋到戰(zhàn)
6、國(guó)的演變過(guò)程和階段性特點(diǎn)。(5)對(duì)照看，就是與本紀(jì)、世家、列傳、書兼觀并讀，參稽互察。這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)司馬遷在編寫中產(chǎn)生的矛盾現(xiàn)象和史實(shí)錯(cuò)誤。例如，秦魏彫陰之戰(zhàn)是一場(chǎng)大戰(zhàn)，秦?cái)匚很娝娜f(wàn)五千，《年表》說(shuō)這次戰(zhàn)役發(fā)生在魏襄王二年，而《魏世家》記為魏襄王五年，前后相差三年。3.前人以為“《史記》十表,意義尤深”,甚至認(rèn)為“《史記》一書，功在一表”。閱讀本文，說(shuō)說(shuō)“表”在《史記》一書中的作用。[名師指津]從“表”所記事件的重要性和它對(duì)歷史的補(bǔ)白性來(lái)考慮作答。我的理解：秦統(tǒng)一后，燒天下《詩(shī)》《書》，“史記”更遭滅頂之災(zāi)
7、，秦漢以前的歷史過(guò)程幾無(wú)可考，是《史記》中的“表”，系統(tǒng)地譜列了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)代約三千年歷史上曾出現(xiàn)的重要人物或發(fā)生的重大事件，從而讓我們看到了這段歷史，了解了中國(guó)歷史的淵源和進(jìn)程，使一個(gè)古老的民族從此有了自己的“家譜”。4．司馬遷在《六國(guó)年表》中表現(xiàn)出怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？[名師指津]從司馬遷對(duì)秦國(guó)暴政的態(tài)度和對(duì)秦的成功和看法來(lái)思考其觀點(diǎn)態(tài)度。我的理解：(1)作者對(duì)秦國(guó)暴政不滿。秦國(guó)的歷代國(guó)君，以嚴(yán)明殘酷的政令聞名。(2)作者認(rèn)為秦國(guó)的成功，有天意的成分。作者認(rèn)為以弱小之秦滅強(qiáng)大的六國(guó)，并不完全因
8、為其地勢(shì)險(xiǎn)要，條件便利，還因?yàn)橛猩咸斓膸椭?，所以作者?duì)秦國(guó)的功業(yè)懷有迷信的觀點(diǎn),而在表中，彗星反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)迷信思想的認(rèn)可。其實(shí)秦國(guó)的成功有順應(yīng)歷史潮流的因素，也有君主勤于政事的因素，更有六國(guó)不團(tuán)結(jié)，被秦國(guó)分化瓦解的原因。(3)作者認(rèn)為秦國(guó)也有值得肯定的地方。秦國(guó)的強(qiáng)大，也是一代一代君主殫精竭慮、苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果，他們子承父業(yè)，招賢納士，銳意改革，積極尋求富國(guó)強(qiáng)兵的良策，探索統(tǒng)一大業(yè)的結(jié)果。所以作者認(rèn)為效法近己的秦比“法先王”更務(wù)實(shí),
