《聽診器的由來》

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1、聽診器的由來語文S版二年級下冊第四單元學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)從小善于觀察，勤于思考，愛科學，學科學，樹立長大為人類做貢獻的理想。3.學會13個生字。聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思。創(chuàng)設情境聽診器聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標志，現(xiàn)代醫(yī)學即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進，但其基本結構變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。診克肺核治療內(nèi)板蹲劃棍效生字朋友們，我們又見面啦！自學要求：自由地、大聲地朗讀課文

2、，思考：（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記號。雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢？試一試一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？你們仔細看看劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞？只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！這里為什么要用！號呢？他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一

3、跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。總結全文正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質，十分值得我們學習。課后作業(yè)1.朗讀課文2.完成課后作業(yè)再見