《人格測(cè)量copy》PPT課件

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1、人格測(cè)量北師大心理學(xué)院蔣獎(jiǎng)第一節(jié)人格測(cè)量的一般問(wèn)題一、人格特性（一）獨(dú)特性（二）穩(wěn)定性（三）統(tǒng)合性（四）功能性二、人格測(cè)量（一）定義通過(guò)一定的方法，對(duì)在人的行為中起穩(wěn)定的調(diào)節(jié)作用的心理特質(zhì)和行為傾向進(jìn)行定量分析，以便進(jìn)一步預(yù)測(cè)個(gè)人未來(lái)的行為。（二）發(fā)展過(guò)程1、高爾頓（F.Galton）2、克雷普林（E.Kraepelin）3、武德沃斯（R.S.Woodworth）4、羅夏克（H.Rorschach）三、人格測(cè)量的真實(shí)性問(wèn)題（一）影響人格測(cè)量的真實(shí)性的因素1、編寫測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)2、被試是否真實(shí)地回答測(cè)驗(yàn)提出的各種問(wèn)題（二）防止人格測(cè)量不真實(shí)的方法1、說(shuō)謊

2、量表2、投射測(cè)驗(yàn)第二節(jié)自陳量表(Self-ReportInventories)自陳：讓受測(cè)者個(gè)人提供關(guān)于自己人格特征的報(bào)告。理論假設(shè)：只有受測(cè)者自己最了解自己的人格特征。一、編制方法（一）邏輯法（先驗(yàn)法或推理）1、定義：以某種理論觀點(diǎn)為假設(shè)，有一種結(jié)構(gòu)化框架，以此確定題目。2、步驟（1）確定所要測(cè)量的特質(zhì)（2）編寫一些看來(lái)能測(cè)這些特質(zhì)的題目（二）經(jīng)驗(yàn)法（實(shí)證法）效標(biāo)組：具有某一人格特質(zhì)的人，如精神病人對(duì)比組：不具有某一人格特質(zhì)的人，如正常人例如MMPI中，測(cè)量“精神分裂癥”的題目41、有很多時(shí)候我寧愿坐著空想，而不愿做任何事情。如果>25％的正常人選擇

3、某題，就去掉該題。（三）因素分析從各個(gè)可測(cè)變量中，概括出幾個(gè)重要變量。量表是由幾個(gè)分量表構(gòu)成，分量表內(nèi)的題目是同質(zhì)的，即題目是高相關(guān)保證不同題目測(cè)相同特質(zhì)。（四）綜合技術(shù)1、根據(jù)理論構(gòu)想編制和收集題目。2、分別施測(cè)于正常組和效標(biāo)組，篩選題目。3、對(duì)題目做因素分析。二、自陳法的題型（一）是非題1、定義：提供一個(gè)陳述句或問(wèn)句，并列出“是”和“否”兩種選項(xiàng)，要求受測(cè)者選擇其中的一個(gè)選項(xiàng)。2、題目舉例：我喜歡上街游玩。是□否□你有許多業(yè)余愛(ài)好嗎？是□否□（二）迫選法（二擇一式）1、定義：提供兩個(gè)意思相反的陳述句（A、B），要求受測(cè)者選擇其中符合自己實(shí)際情況的一

4、個(gè)。2、題目舉例：A、我常批評(píng)那些有權(quán)威和有地位的人。□B、在長(zhǎng)輩或上級(jí)面前，我總是感到膽怯?！酰ㄈ┦欠钦壑惺?、定義：提供一個(gè)陳述句或問(wèn)句，并列出“是”、“否”和“不一定”（或“介于是與否之間”）三種選項(xiàng)，要求受測(cè)者選擇其中的一個(gè)選項(xiàng)。2、題目舉例：我善于控制自己的表情A、是的B、介于A與C之間C、不是的（四）文字等級(jí)式1、定義：提供一個(gè)問(wèn)句，同時(shí)列出幾個(gè)（通常是五個(gè)）程度不等的選項(xiàng)，供受測(cè)者選擇。2、題目舉例：你對(duì)自己的工作滿意嗎？非常滿意比較滿意無(wú)所謂不大滿意極不滿意（五）數(shù)字等級(jí)式1、定義：實(shí)際上是文字等級(jí)式的變式，只不過(guò)是將文字式選項(xiàng)改為數(shù)

5、字式選項(xiàng)。2、題目舉例：你對(duì)自己的工作滿意嗎？12345注：1＝非常滿意2＝比較滿意3＝無(wú)所謂4＝不大滿意5＝極不滿意三、自陳量表的特點(diǎn)1、題量較大2、紙筆測(cè)驗(yàn)3、記分規(guī)則簡(jiǎn)單而且客觀，施測(cè)手續(xù)比較簡(jiǎn)便，測(cè)量分?jǐn)?shù)容易獲得解釋。四、主要自陳量表一、明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)(MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory,MMPI)編制者：美國(guó)的郝茲威（S.R.Hawthaway）和莫金利（T.C.Mackinley）時(shí)間：20世紀(jì)40年代初期方法：經(jīng)驗(yàn)法題量：566題，其中16個(gè)重復(fù)題目，用于檢驗(yàn)被試反應(yīng)的一致性，看作答是否

6、認(rèn)真，所以，實(shí)際只有550題?；卮穑菏?、否、不能確定維度一共14個(gè)量表，其中10個(gè)臨床量表（即10種人格特質(zhì)）和4個(gè)效度量表（用于識(shí)別被試是否作假）。10個(gè)臨床量表：1、疑病2、抑郁3、癔病4、病態(tài)人格5、男性化－女性化6、妄想7、精神衰弱8、精神分裂癥9、輕躁狂10、社會(huì)內(nèi)向4個(gè)效度量表：1、說(shuō)謊2、詐病3、校正4、疑問(wèn)測(cè)驗(yàn)時(shí)間：一般45分鐘，最多不超過(guò)90分鐘；如果文化水平低可以超過(guò)2小時(shí)。適用范圍：16歲以上的成年人，具有小學(xué)以上的文化程度。評(píng)價(jià)（1）應(yīng)用最廣；采用經(jīng)驗(yàn)法，較客觀；提供了豐富的題目集。（2）信度較低，常模不充分，施測(cè)時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)果

7、不易解釋。應(yīng)用：醫(yī)療診斷、企業(yè)管理、教育和司法。二、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷(SixteenPersonalityFactorQuestionnaire,16PF)編制者：美國(guó)的卡特爾R.B.Cattell維度：16種人格因素，每個(gè)因素由10－13個(gè)題目組成。題量：187題，英文版有A、B、C三個(gè)復(fù)本。題目形式：折中是非式，即每題由三個(gè)可能的答案。題目特點(diǎn)（1）16種因素的測(cè)題按順序輪流排列（2）采用中性題目，控制社會(huì)贊許性。（3）有許多題目表面上似乎與某種人格因素有關(guān)，實(shí)際上卻與另外一種人格因素相關(guān)，所以，被試不易猜測(cè)每一題目的用意。16PF的各因素

8、及高分者和低分者的特征因素特質(zhì)名稱低分者特征高分者特征L懷疑性信賴隨和懷疑、剛愎M幻想性現(xiàn)實(shí)、