文學(xué)作品閱讀之賞析

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1、“死去活來(lái)話閱讀”------賞析句子教案合陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)：李亞莉【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　1、了解歷年中考記敘文句子賞析題型特點(diǎn)。2、總結(jié)句子賞析題的做法。3、能夠靈活運(yùn)用解題技巧解題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、總結(jié)中考中句子賞析題的特點(diǎn)2、研究解題的一般方法，掌握規(guī)律3、認(rèn)真練習(xí)，靈活運(yùn)用一、導(dǎo)課：1、同學(xué)們：如果明天中考，你們最擔(dān)心語(yǔ)文的什么題？2、聽(tīng)一位前輩說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文是死去活來(lái)的科目，死去指的是語(yǔ)文試題的答案在閱卷時(shí)比較固定，老師就看你的點(diǎn)答到了沒(méi)有。相對(duì)較死；活來(lái)是指老師給了你公式，你活過(guò)來(lái)了，也指語(yǔ)文答案靈活的語(yǔ)言組織。3、今天我們就“死去活

2、來(lái)話閱讀”------賞析句子4、中考中，哪些句子經(jīng)常被試卷拿來(lái)做考題呢？A、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的語(yǔ)句；B、含蓄的語(yǔ)句；C、突出人物性格的語(yǔ)句；D、揭示文章主旨的句子；E、總領(lǐng)全文、過(guò)渡、照應(yīng)、總結(jié)全文的語(yǔ)句；F、表達(dá)作者情感態(tài)度的語(yǔ)句。二、講公式1、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)第一種句子的賞析，含有修辭的句子的賞析。怎么賞析呢,有沒(méi)有固定的公式呢？賞析方法：⑴找修辭（注意找全，大多運(yùn)用比喻和擬人）⑵找出表達(dá)效果：……寫出了……（內(nèi)容）⑶表現(xiàn)了/贊美了……2、舉例5例1.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。賞析：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手

3、法，把油蛉和蟋蟀們?nèi)烁窕?，“低唱”、“彈琴”生?dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無(wú)限樂(lè)趣。表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。例2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（視覺(jué)）賞析：采用擬人，排比修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。例3、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（視覺(jué)）賞析：采用比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了花的多和活潑可愛(ài)，富有人情味。例4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸

4、著你。（觸覺(jué)）賞析：采用引用、比喻、擬人的修辭手法，突出了春風(fēng)溫暖和煦的特點(diǎn)，寫出了春風(fēng)的神韻。例5、象牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（視覺(jué)）賞析：采用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密迷蒙的特點(diǎn)。三、強(qiáng)化練習(xí)（對(duì)下面的句子進(jìn)行欣賞）：1、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一多，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。推著擠著將花兒寫活了，也就是運(yùn)用擬人的手法將花朵兒可愛(ài)的姿態(tài)形象地表達(dá)了出來(lái)，也表達(dá)出了花兒繁盛的樣子2、從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。用了比喻的手法

5、，形象描寫了輝煌盛開(kāi)的紫藤蘿，突出其開(kāi)的茂盛，數(shù)量之多，輝煌燦爛，生命力旺盛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)贊嘆之情。3、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。使用了擬人的修辭手法，賦予桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)以人的行為動(dòng)作,使文章更加生動(dòng)，富有情趣,表現(xiàn)了春天生機(jī)盎然的景象。4、麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色桐花象一條流動(dòng)的江河。賞析:運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語(yǔ)言精致優(yōu)美，富有感染力，5言語(yǔ)間充滿了對(duì)桐花的喜愛(ài)，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開(kāi)放的勝景。5、時(shí)間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當(dāng)，會(huì)在美麗的面

6、孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復(fù)一月，年復(fù)一年的消磨掉.--張愛(ài)玲《心愿》賞析:這句話運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。四：拓展延伸1、擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。????答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時(shí)還需加上作者的情感。?【例句】：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（視覺(jué)）賞析：采用了擬人的修辭手法?！巴低档亍睂懗隽诵〔莶唤?jīng)意間生長(zhǎng)出的情景，“鉆”寫出了春草旺

7、盛的生命力。“嫩嫩的”、“綠綠的”，采用疊詞，突出了春草嫩綠的特點(diǎn)。2、比喻：用具體常見(jiàn)的事物、情境或道理來(lái)比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。??????答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。有時(shí)還需加上作者的情感。???????【例句】：這句話就像溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)了我的心田，溫暖了我受傷的心靈。??????【作用分析】：“這句話”是本體，“溫暖的陽(yáng)光”是喻體，把“這句話”比作“溫暖的陽(yáng)光”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了這句話讓我感受到多么的溫暖！給了我多么大的鼓勵(lì)和安慰。3、夸張：運(yùn)用豐富的

8、想象，為了更突出、鮮明地勾畫(huà)某一事物而對(duì)其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴(kuò)大或縮小描述的修辭方法。?????答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。?????【例句】：教室里靜得出奇