賈偉平說課設計 (2)

《賈偉平說課設計 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、初中英語教學設計外研版（初一上）Moudle10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyfortheSpringFestival?一、教材分析本單元的核心教學項目是同學們非常熟悉的“春節(jié)(theSpringFestival)為話題”對話所描述在都是中國在傳統(tǒng)民俗，這對文化傳承十分重要，整個教學內(nèi)容主要介紹貝蒂一家人春節(jié)之前的準備工作，主要學習現(xiàn)在進行時，要求學生能夠了解現(xiàn)在進行時，能用現(xiàn)在進行時描述春節(jié)前的準備活動,能夠正確運用現(xiàn)在進行時的結構，be動詞和動詞ing的現(xiàn)在進行時，本單元本模塊學生學習了大量的動詞短語

2、，為學習現(xiàn)在進行時打下了良好的基礎，并通過問答練習，對話表演，及閱讀活動，鞏固，讓學生運用現(xiàn)在進行時表達實際需要的技能，從而達到學以致用，能在同學之間積極運用所學英語就學校生活進行表達和交流。培養(yǎng)用英語進行交際的能力，在運用英語的過程中掌握英語。二、根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標準的要求，我認為本課的教學目標是：1．語言知識：正確使用現(xiàn)在進行時中的be動詞和動詞ing。掌握句型：能運用現(xiàn)在進行時的一般疑問句和特殊疑問句2．語言技能：培養(yǎng)聽說讀寫能力，尤其是說的能力.能與他人溝通信息，合作完成任務，并能運用現(xiàn)在完成時獨立表達個人思想觀點，為將

3、來的寫作打下良好的基礎。3．情感態(tài)度：通過一系列有趣的活動與任務，激發(fā)并強化學生的學習興趣.引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，在教學中給以大量的信息溝，讓學生產(chǎn)生強烈的學習愿望，積極主動地真實地投入到學習中去。4．學習策略：讓學生學會自主學習，歸納總結，培養(yǎng)主動學習的能力。5．文化意識：通過學生學習閱讀介紹傳統(tǒng)在春節(jié)的對話，樂于談論節(jié)日，培養(yǎng)良好的學習興趣。三、重點、難點1．重點：要求學生能綜合運用現(xiàn)在進行時的各種句型。2．難點：用現(xiàn)在進行時來表達句子，并正確使用be動詞和動名詞。四、教法學法：首先老師應始終保持飽滿的熱情，讓學生得到身心享受

4、，在生動直觀的語言環(huán)境中學習新語言。根據(jù)本節(jié)課的教材和思維活躍的特點，以及新課標的要求，我主要采用了任務型教學，任務參與者之間的交際過程也是一種互動的過程。這種學法，更有利于發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。五、教學程序：下面我結合課件談談本節(jié)課的教學程序：1．Warmingup：本活動為圖片激活活動，激活的既有語言圖式，也有內(nèi)容圖式，圖片可以把學生帶人春節(jié)的情景，有助于激發(fā)學生的興趣，也為詞匯的學習做準備。列舉學生熟悉的所有中國的節(jié)日，在眾多的節(jié)日中

5、，最重要的傳統(tǒng)的節(jié)日是春節(jié)引入，學生非常熟悉，容易產(chǎn)生興趣。Ofallthefestivalsinchina,themostimportantfestivalistheSpringFestival.2．Revision:本活動為聽讀理解活動，要求學生識別正確的信息，同時還可以幫助學生理解現(xiàn)在進行時的一般疑問句和回答。問答時，不是教師問學生回答的模式，而是學生之間問答的形式，教師播放錄音倆遍，學生聽錄音選擇正確的回答。3．Presentation:　本活動就前面活動的延續(xù)，要求學生能夠通過聽的活動和閱讀活動理解現(xiàn)在進行時的特殊疑問句的含義，并能通過完

6、整的句子的回答，屬于對信息轉(zhuǎn)述能力的培養(yǎng)，學生采用倆個人小組或多人小組活動的方式進行問答。給學生一定的準備時間，這樣可以保證學生回答問題是有話可說。4．Readandact.Listenandrepeat.Practiseinpairs.Checktheanswersofpart3,4inclass.要求他們用所學的知識順利完成任務，增強了自信，提高了興趣。更加細致的了解學校生活，增強他們的好奇心，使他們產(chǎn)生了強烈的參與和合作愿望?？梢哉f這是教師在“投其所好”。同時我們也要不失時機地進行思想教育，激發(fā)他們學習的熱愛。5.掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句和

7、特殊疑問句，肯定及否定形式.為了使該任務更具實際意義，訓練學生自主學習歸納的能力，我都要求他們先自己分析，觀察。對任務的難度進行調(diào)整，如明確分類的根據(jù),在任務完成之后，分別給以高度評價和熱情鼓勵。5Readanddo讓學生自行閱讀課文5分鐘，然后通過閱讀尋找答案，加深對對話的理解。6Play本活動是看誰能快速說出單詞，是比較基本的練習活動，學生采取個體活動或全班活動，每個組答的多給加分，并給予鼓勵，訓練說的能力。、接下來是一采訪活動，練習現(xiàn)在進行時的，小組進行練習，對于表現(xiàn)好的給予表揚。7.學生會現(xiàn)在進行時的如何表達句子，接下來他們就要進行實踐，看

8、圖說話，該任務是本課的總?cè)蝿?。所以，老師們會擔心，小組合作完成任務的過程會成為少數(shù)優(yōu)秀生學習發(fā)展的過程，而對絕大部分同學來