小學(xué)體育課程綱要（水平二）

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1、小學(xué)體育課程綱要（水平二）課程名稱：小學(xué)體育課程類型：必修材料來(lái)源：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)體育教科書設(shè)計(jì)教師：張國(guó)磊/大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)適用年級(jí)：小學(xué)水平二（三、四年級(jí)）課時(shí)安排：30課時(shí)一、課程介紹體育與健康課程是一門一身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分時(shí)實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。本教材也認(rèn)真貫徹執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)置了包括身體、心理和社會(huì)的三維健康總目標(biāo)，以及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的領(lǐng)域水平目標(biāo)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合三至四年級(jí)小學(xué)生的

2、身心特點(diǎn)，符合他們的興趣愛(ài)好和心理特征，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康和增強(qiáng)體能有較強(qiáng)的實(shí)效性。二、課程目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)說(shuō)出、會(huì)做所做簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)：（1）說(shuō)出所做身體各部位簡(jiǎn)單動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等；說(shuō)出所做簡(jiǎn)單的全身動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：蹲起、踏步、滾動(dòng)、跳躍等；（2）做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)、體操、武術(shù)、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；（3）知道不規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體會(huì)受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲；知道水、冰等潛

3、在的危險(xiǎn)因素及避免危險(xiǎn)地方法。3、身體健康領(lǐng)域基本保持正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力，會(huì)描述身體特征：（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿勢(shì)；在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)；（2）通過(guò)多種游戲發(fā)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性；通過(guò)多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍、平衡和協(xié)調(diào)能力；（3）說(shuō)出身體各主要部位的功能；描述自己的身體特征；比較自己與同伴的身體特征。4、心理健康目標(biāo)體驗(yàn)體育活動(dòng)中得心理感受，在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為：（1）體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理感受以及身體疲勞時(shí)的心理感受；（2）在體育活動(dòng)中努力展示自我

4、，對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為：（1）體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人在參加團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)的感受；（2）知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作，并能與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)主題及課時(shí)安排?主題基本內(nèi)容課時(shí)??基本體操1、排隊(duì)，解散，集合；2、看齊與轉(zhuǎn)法；3、便步，齊步，跑步走、立定，簡(jiǎn)單的變換隊(duì)形；4、基本的部位操。8走、跑與游戲1、走的游戲（各種姿勢(shì)的走、負(fù)重走、倒退走游戲）；2、發(fā)展跑得速度游戲（發(fā)展奔跑反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度的游戲）3、發(fā)展奔跑耐力的游戲（體驗(yàn)?zāi)土ε軇?dòng)作的游戲，發(fā)展跳高能力的游戲）8?投

5、擲與游戲1、發(fā)展投擲能力的游戲（發(fā)展揮拋滾擲、拋擲、推擲能力的游戲）；??2、擲遠(yuǎn)與游戲；3、投準(zhǔn)與游戲。6?技巧與器械體操1、仿生練習(xí)；2、滾動(dòng)、滾翻動(dòng)作練習(xí)；3、仰臥推起成“橋”；4、跪跳起；10四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、基本體操?按《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，是根據(jù)上課和組織活動(dòng)的需要進(jìn)行的簡(jiǎn)單的原地和行進(jìn)間的練習(xí)內(nèi)容。通過(guò)操練，使學(xué)生能夠隨集體完成協(xié)同一致的集合站隊(duì)，變換隊(duì)形和參加課上練習(xí)及課外組織的活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生身體反應(yīng)和靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)正確的站立、行走姿勢(shì)。特別要提示的是，隊(duì)列隊(duì)形的動(dòng)作內(nèi)容要根據(jù)教育教學(xué)需要進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行練習(xí)時(shí)，

6、要力求形式多樣，生動(dòng)活潑，把個(gè)人嘗試練，自由結(jié)組練，小組分別練和整體練等方式結(jié)合起來(lái)，避免單一采用“軍訓(xùn)”的方式進(jìn)行；也不要把隊(duì)列隊(duì)形“課課練”作為體育課的固有模式。徒手操練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、勻稱發(fā)展的重要手段；對(duì)于增進(jìn)身體健康和發(fā)展節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力等都有積極的意義。徒手操教學(xué)，應(yīng)采用多種教法手段和生動(dòng)活潑的練習(xí)的方式進(jìn)行，如通過(guò)個(gè)人練、結(jié)組練、小組練、整體練，以及變換隊(duì)形、圖形等，提高練習(xí)興趣。?2、走?走的教材豐富多樣，包括各種姿勢(shì)的自然走(兩臂放在不同部位的走、頭頂沙袋走、模仿各種人物和動(dòng)物形象的走、持物走

7、等)、兩臂放在不同部位的前腳掌走、沿著直線以及各種圖形走等。在這些走的練習(xí)中，有的用來(lái)強(qiáng)化正確走的動(dòng)作意識(shí)，有的矯正不正確走的動(dòng)作，有的發(fā)展走的能力，也有的通過(guò)模仿人物或動(dòng)物形象發(fā)展想象力和表現(xiàn)力等。?培養(yǎng)走的正確姿勢(shì)的練習(xí)，重點(diǎn)抓腳的著地動(dòng)作，上體姿勢(shì)和上下肢協(xié)調(diào)配合；發(fā)展走的能力的練習(xí)，主要是變化動(dòng)作姿勢(shì)、速度、幅度，以及通過(guò)各種組織形式進(jìn)行。?走的練習(xí)比較枯燥，因此應(yīng)采用學(xué)生感興趣的教法手段進(jìn)行教學(xué)。走的教學(xué)要有針對(duì)性，要給學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我矯正和自我提高的練習(xí)時(shí)間和空間。?3、跑?中年級(jí)跑的教材，包括各種姿勢(shì)起動(dòng)的自

8、然跑，一定距離的加速、快速跑，各種方式的接力跑，追逐游戲跑和走跑交替等內(nèi)容。通過(guò)這些跑的練習(xí)，使學(xué)生初步掌握正確的自然奔跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)自然跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展體能