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《基于學(xué)生需求的智慧教學(xué)實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、海鹽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)基于學(xué)生需求的智慧教學(xué)實(shí)踐2015.7.10目錄?1.基于“電子書包”的數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)?2.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生作業(yè)評價(jià)研究?3.基于“百度傳課”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?4.“優(yōu)教班班通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?5.基于微課和視頻教學(xué)的“空中課堂”項(xiàng)目?6.“綠色空間”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)平臺(tái)項(xiàng)目?7.數(shù)字化特色校本課程建設(shè)1.基于“電子書包”的數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)2013年我校申報(bào)的課題《基于“電子書包”環(huán)境的數(shù)字化教學(xué)模式研究》獲得全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)，順利完成研究工作，全面開展數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐研究，探索新的教法和學(xué)法，通過教學(xué)環(huán)境和手段的更新推動(dòng)教學(xué)形態(tài)和模式
2、的轉(zhuǎn)型，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。1.基于“電子書包”的數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)2.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生作業(yè)評價(jià)研究2014年我校申報(bào)市課題《基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生作業(yè)評價(jià)體系及實(shí)踐》，作為嘉興市“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)與健康成長的綜合評價(jià)研究”項(xiàng)目任務(wù)，結(jié)合我校優(yōu)勢特長和原有研究基礎(chǔ)，我們的研究重點(diǎn)在于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)評價(jià)的變革，并形成相應(yīng)的實(shí)踐方案和數(shù)字題庫資源。2.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生作業(yè)評價(jià)研究主要包括如下創(chuàng)新措施：?基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)過程評價(jià)。?基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課堂學(xué)習(xí)評價(jià)。?基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自適應(yīng)個(gè)性化作業(yè)系統(tǒng)?！白罨蹖W(xué)”網(wǎng)絡(luò)作業(yè)項(xiàng)目?合作方：“最慧學(xué)”網(wǎng)站?研究
3、主題：“互聯(lián)網(wǎng)+作業(yè)”學(xué)習(xí)模式的探究及平臺(tái)開發(fā)?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王暉?項(xiàng)目小組成員：相關(guān)班級教師?研究班級：?初二（9）（10）班“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目介紹?www.zuihuixue.com“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”平臺(tái)介紹：?最重要的核心是有一個(gè)強(qiáng)大的靈活的題庫，從而推出在線作業(yè)、在線測試?！白罨蹖W(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?兩個(gè)班的學(xué)生用戶?分組分層“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?教師布置作業(yè)界面“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?學(xué)生作業(yè)自動(dòng)批閱“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施
4、細(xì)節(jié)?錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?錯(cuò)題微課講解“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?作業(yè)數(shù)據(jù)分析“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?學(xué)生數(shù)據(jù)分析與習(xí)題推送“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?已經(jīng)實(shí)踐的課程內(nèi)容“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?學(xué)生家長調(diào)查問卷：?問題1：在體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)后，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對與傳統(tǒng)作業(yè)來說，你能夠認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式嗎？“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)?學(xué)生家長調(diào)查問卷：?問題4：在我們的系統(tǒng)中，學(xué)生完成作業(yè)提交后，馬上就能得到作業(yè)正
5、確與否的反饋，而且每道題都有詳細(xì)的解析，你知道這個(gè)功能嗎？“最慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“最慧學(xué)”項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度–1.平臺(tái)已選定–2.實(shí)踐組成員已確定–3.已經(jīng)基本完成教學(xué)內(nèi)容建設(shè)–4.已經(jīng)開始教學(xué)實(shí)踐–5.已經(jīng)擁有作業(yè)資源–6.已經(jīng)開展網(wǎng)絡(luò)作業(yè)應(yīng)用研究–7.已形成階段性成果《“互聯(lián)網(wǎng)+作業(yè)”學(xué)習(xí)模式的探究及平臺(tái)開發(fā)》3.基于“百度傳課”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目我們在“百度傳課”平臺(tái)上開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，已經(jīng)完成初中數(shù)學(xué)260課時(shí)的微課建設(shè)，已有數(shù)百名學(xué)生在假期參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響?！鞍俣葌髡n”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?合作方：百度傳課平臺(tái)?研究主題：基于百度平臺(tái)的網(wǎng)校課程與作業(yè)建設(shè)?項(xiàng)目負(fù)
6、責(zé)人：鐘戰(zhàn)華?項(xiàng)目小組成員：相關(guān)班級數(shù)學(xué)教師?研究班級：?初一（1）（2）班?初二（9）（10）班“百度傳課”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“百度傳課”項(xiàng)目介紹?http://www.chuanke.com/s2062342.html?已完成初中數(shù)學(xué)260課時(shí)的微課建設(shè)“百度傳課”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“百度傳課”項(xiàng)目實(shí)施情況?以八下數(shù)學(xué)為例，共有165人參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“百度傳課”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“百度傳課”項(xiàng)目實(shí)施情況?以八下數(shù)學(xué)為例，共有40課時(shí)的自拍教學(xué)視頻“百度傳課”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目?“百度傳課”項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度–1.平臺(tái)已選定–2.實(shí)踐小組成員已確定–3.已經(jīng)基本完成教學(xué)內(nèi)容建設(shè)–4.已經(jīng)開始教
7、學(xué)實(shí)踐–5.尚未整理作業(yè)資源–6.已形成階段性成果《區(qū)域假期作業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)革命》4.“優(yōu)教班班通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目基于“中國聯(lián)通班班通教育云資源公共服務(wù)平臺(tái)”，我們開展了相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?！皟?yōu)教通”根據(jù)教師、學(xué)生及家長需求，秉承“服務(wù)教師、專注學(xué)生、助力家長”的理念，引進(jìn)豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，提供教師備授課應(yīng)用、導(dǎo)學(xué)應(yīng)用、在線網(wǎng)上作業(yè)應(yīng)用、家?；?dòng)應(yīng)用、教研提升應(yīng)用等等，建立實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教育現(xiàn)代化水平，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長之間教育資源、教育信息等內(nèi)容的共享及互動(dòng)。“優(yōu)教班班通”項(xiàng)目?合作方：中國聯(lián)通?研究主題：基于“優(yōu)教班班通”平臺(tái)
