音樂欣賞課教學模式

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時間:2019-05-14

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1、欣賞課教學基本模式一、什么是欣賞課?欣賞課是小學音樂教學里一項重要內(nèi)容,通過欣賞教學,可以調(diào)動學生學習音樂的積極性,開闊音樂視野,從音樂中獲得情感的體驗和理性的認識。課標中明確指出,在“教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解。”對音樂的欣賞教學不是單單停留在聽一聽樂曲的基礎(chǔ)上,而應將音樂表現(xiàn)與音樂欣賞相互結(jié)合進行教學。通過聆聽、演唱、律動、演奏、創(chuàng)作等活動,讓學生在感受美、體驗美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過

2、程中,進一步培養(yǎng)他們對音樂的興趣。二、欣賞課的模式結(jié)構(gòu)課前準備階段——課堂欣賞階段——音樂實踐和拓展階段——課后鞏固階段三、教學模式的操作(1)課前準備階段課前做好四個方面工作:1、分析教材編寫者讓學生欣賞該歌曲(樂曲)的主要意圖;2、分析學生的學情和音樂基礎(chǔ);3、準備本堂課最需要的教具;4、擬定詳細的教案。(2)課堂欣賞階段1、導入環(huán)節(jié):以與本課密切相關(guān)的內(nèi)容導入新課,根據(jù)情況可采用律動導入、談話導入、講故事導入、猜謎導入、游戲?qū)氲榷喾N方式,引發(fā)學生學習興趣,為欣賞歌曲(樂曲)作好鋪墊。2、欣賞環(huán)節(jié):可采用整體

3、欣賞音樂或分段欣賞音樂的方式進行。整體性初步感受環(huán)節(jié),也叫初聽。目的是使學生對音樂作品有個初步的、完整的印象,初步感受音樂作品的情緒、演奏方式、所表現(xiàn)的場景等。分析性參與體驗環(huán)節(jié),也叫精聽或者分段聆聽。目的是把音樂作品中包含的著音樂要素、情緒、風格、曲式、表現(xiàn)手段等,有選擇地進行重點細致的分析,使學生運用已有的音樂知識與技能,逐步深入地理解音樂作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美,在聆聽中感受音樂、體驗音樂、參與音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,進而提高他們的音樂欣賞能力??梢哉f這個環(huán)節(jié)是音樂鑒賞教學中提高學生審美能力的關(guān)

4、鍵環(huán)節(jié),也是最能看出老師的教學方法和教學水平的一個環(huán)節(jié)。每次欣賞后讓學生談對歌曲(樂曲)的感受,(教師根據(jù)情況引導學生談出情感、力度、速度等方面的感受),欣賞一次,提問一次,總結(jié)一次。經(jīng)過反復的欣賞,提煉出歌曲(樂曲)的段落、風格以及表達的中心思想。其間也可滲透作者的介紹、創(chuàng)作背景等,讓學生對歌曲(樂曲)有深刻的認識。(3)音樂實踐和拓展階段在學生對本堂課的欣賞內(nèi)容和知識點掌握比較透徹的時候,進入到音樂實踐和拓展的環(huán)節(jié)。第一步教師用創(chuàng)設(shè)好的方式引領(lǐng)學生通過聲勢、律動、打擊樂伴奏等形式表現(xiàn)歌曲(樂曲);第二步,讓學生

5、充分展開想象,根據(jù)自己對歌曲(樂曲)的理解,進行創(chuàng)作表演,這里可以用小組合作、師生合作方式,也可以是個人創(chuàng)編的方式;可以是分段創(chuàng)編的方式,也可以是整曲編創(chuàng)的方式。第三步是師生互評,總結(jié)出最恰當最精妙的表現(xiàn)形式,讓全班同學共同參與表演,讓大家共享創(chuàng)作的成果和愉悅。(4)課后鞏固階段布置作業(yè),指給學生與本歌曲(樂曲)相類似的一些曲目,讓感興趣的學生下來以后去欣賞和關(guān)注,并在下次課與大家分享。

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