課題研究報(bào)告

《課題研究報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、課題研究報(bào)告《中等職業(yè)學(xué)校文化課探究式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究報(bào)告課題負(fù)責(zé)人：蔣鴻雁、劉紅負(fù)責(zé)人單位：北京黃莊職業(yè)高中通訊地址：北京黃莊職業(yè)高中100040日期：2005年4月摘要：本文闡述了中等職業(yè)學(xué)校文化課探究式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究的情況。研究分成語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)子課題，分別針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，通過調(diào)查、訪談、做研究課、交流等方法，構(gòu)建出適合中等職業(yè)學(xué)校這三門文化課的探究式教學(xué)模式，并對(duì)這種模式取得的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明：1、目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂觀。2、探究式教

2、學(xué)模式適合中等職業(yè)學(xué)校文化課的教學(xué)。3、本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校文化課課堂教學(xué)改革提供了有效途徑。4、本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校文化課的課程改革提供了豐富的一手材料，起到了良好的促進(jìn)作用。5、應(yīng)防止文化課課堂教學(xué)出現(xiàn)單一的教學(xué)模式。通過本課題的研究，對(duì)中等職業(yè)學(xué)文化課的教學(xué)和課程改革取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也引發(fā)了更深的思索，值得進(jìn)一步探討和研究。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式文化課中等職業(yè)學(xué)校19“中等職業(yè)學(xué)校文化課探究式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究”課題研究報(bào)告1問題的提出1．1課題表述探究學(xué)習(xí)是一種基本的學(xué)

3、習(xí)方式，是指學(xué)生從問題或任務(wù)出發(fā)，通過形式多樣的探究活動(dòng)，以獲得知識(shí)和技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感體驗(yàn)為目的的學(xué)習(xí)方式。本課題研究旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，提高學(xué)習(xí)能力。1．2問題的提出（1）時(shí)代的要求隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求也發(fā)生了很大變化。學(xué)歷較高、文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)廣博、專業(yè)技能優(yōu)秀的專門人才受到各行業(yè)的好評(píng)。因此，中職學(xué)校的部分學(xué)生為了謀求發(fā)展，已把中職教育當(dāng)作取得更高一級(jí)學(xué)歷的學(xué)習(xí)階段，對(duì)升學(xué)的期望值越來越高。教育部《面向二十一世紀(jì)深化職業(yè)教育教

4、學(xué)改革的原則意見》中指出“要采用各種先進(jìn)、有效的教學(xué)模式和教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理工作?！?003年教育部新制定并頒布的新課標(biāo)提出“優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力”。“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法?！边@就要求我們必須努力構(gòu)建課堂教學(xué)素質(zhì)化的模式，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、精選教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段等方面有所創(chuàng)

5、新。（2）中職文化課教學(xué)的需要中職文化課的教學(xué)是有其特殊性的：第一、中職的課程安排與普通學(xué)校不同，中職的課程是以專業(yè)課為主，文化課為輔，文化課的課時(shí)相對(duì)較少；第二、課時(shí)有限，教學(xué)內(nèi)容含量較大；第三、部分中職學(xué)生有升學(xué)的要求，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重。因此，要在有限的時(shí)間里高質(zhì)量地完成教學(xué)計(jì)劃，是中職教師亟待解決的課題。（3）中職學(xué)生自身發(fā)展的需要19中職學(xué)生的畢業(yè)出路有兩條，一是參加實(shí)習(xí)，就業(yè)工作；二是參加普通高考或高職考試，繼續(xù)升學(xué)深造。鑒于當(dāng)前社會(huì)上競爭的形勢，學(xué)生越來越深刻地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要，有升學(xué)意愿的學(xué)生越來越多

6、?？墒?，中職學(xué)生的文化水平較低，學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣，與高考的要求有很大距離。因此，如何激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)能力，是擺在中職文化課教師面前的重要課題。2研究內(nèi)容和研究假設(shè)2．1研究內(nèi)容（1）研究激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力的有效方法。（2）積極探索，采用課內(nèi)外結(jié)合的方式，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，以激發(fā)學(xué)生積極探究的有效途徑。（3）構(gòu)建適合中職學(xué)校文化課的探究式教學(xué)模式。2．2研究假設(shè)通過對(duì)有關(guān)探究式教學(xué)模式的文獻(xiàn)研究，我們注意到：當(dāng)前語文、數(shù)學(xué)、英語探究式教學(xué)模式的

7、研究大都在普通高中，為此，立足中等職業(yè)學(xué)校文化課，面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，構(gòu)建適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的文化課的教學(xué)模式的研究十分必要。本文所實(shí)驗(yàn)和研究的教學(xué)模式是一項(xiàng)既符合學(xué)生實(shí)際，又能夠在教師的指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的嘗試性研究，研究的假設(shè)包括：１.通過探究式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神；另一方面，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師的教學(xué)與研究能力。２.通過對(duì)探究性學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的興趣之間的關(guān)系的理論研究與

8、實(shí)踐探索，采用課外活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，力求摸索出一套符合中職文化課教學(xué)實(shí)際的探究式教學(xué)模式。2．3研究特色有較強(qiáng)的針對(duì)性，比較務(wù)實(shí)。本課題的選擇緊緊結(jié)合中職文化課教學(xué)的現(xiàn)狀及學(xué)生實(shí)際，重在幫助學(xué)生解決基本的學(xué)習(xí)能力問題；而且，參與研究的教師對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高能力的問題有過一些有益的探索，為本課題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。192．4研究的主要理論