資源描述：
《烏塔教案004.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、語文備課大師xiexingcun.com目錄式免費主題備課平臺！《烏塔》教學設計一、啟發(fā)談話，引入新課。師：同學們，你們喜歡旅游嗎？（）你們到過哪些地方旅游？和誰一起去的？有沒有自己去的？今天，我們認識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學生，年僅14歲就獨自一個人游歐洲。知道她是誰嗎？（烏塔）看來大家都預習過了，她的名字叫烏塔。（板書課題）響亮地讀記住她的名字！（讀題）二、交流預習，總體感知師：想知道烏塔是怎樣旅游的嗎？（）好，快速翻到２７課 課題有個“＊”號 說明這是一篇略讀課文。同學們，
2、略讀課文前面的“閱讀提示”就是學習課文的眼睛，先來讀一讀，（生讀）“閱讀提示”向我們提出了兩個要求：１、、、 ?。?、、、 明確了學習要求，我們學習課文就有了方向。1、檢查初讀的整體把握情況同學們，這篇課文都讀過了嗎？（）請再次快速速默讀并思考：課文講的是件什么事？（）（）看來，同學們對課文已經(jīng)有了個整體的把握，相信這些生字一定也能讀好！字：漱 愜 碼 駁 邏 輯 詞：真棒！掌聲送給自己！（）這些詞呢？有沒有信心讀好（）試著讀一讀。（出示詞語）?。病⒘私鉃跛糜温肪€相信同學們預習時下了很大的功夫
3、。（這些詞要多讀多記多積累并加以運用）同學們，烏塔獨自一人游了歐洲的那些國家？（）（）（）（出示歐洲地圖）三、再讀感悟，研討質(zhì)疑，引導學生感受人物的性格特點1、質(zhì)疑（梳理、歸納學生提出的問題。）一個年僅14歲的小學生獨自一人游了這么多國家，你信嗎？為什么?（）（）是的，我也不信，我快40歲了還沒獨自旅游過呢，更何況烏塔才14歲。說什么我也不信。那么，這件事是虛構的嗎？（）你怎么知道？（）這件事是作者（汪曉潔）親眼所見，（如果不是親眼所見，我決不會相信）耳聽為虛，眼見為實，現(xiàn)在你信了嗎？（）相信之余，
4、你有什么疑惑？（就課文內(nèi)容提出自己關心的問題？）（）（）（）（）（）（提出質(zhì)疑） 評：我們班的同學善于思考，也善于提問；一邊讀一邊想的讀書方法和習慣而且有些問題已經(jīng)問到了點子上，也是作者心中的疑惑：她不怕危險嗎？爸爸媽媽不擔心嗎？2、自主學習接下來，小組討論（烏塔身上具有什么性格特點？她是個什么樣的孩子？）使得她爸爸媽媽對她如此放心。用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊做批注；一邊讀一邊找出相應的句段，并在空白處寫下自己的理解，然后再進行交流一定要潛下心來，仔細體會、揣摩文中的詞語
5、、句子以及文章描寫的細節(jié)，這樣才能深入地理解文章，并在語言表達方面有所收獲?！ ?、暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（在描寫中展現(xiàn)性格特點（語言描寫、細節(jié)描寫）在對比中突出人物性格特點）語文備課大師xiexingcun.com今日用大師明日做大師！語文備課大師xiexingcun.com目錄式免費主題備課平臺?。ㄖ比胫黝}，讓學生把自己體會到的烏塔的性格特點板書黑板上，這對學生是一種肯定，一種鍛煉。）⑴自理能力強。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包?！ 、粕罱?jīng)
6、驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣?！薄 、菬崆?、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃 ⑷生存能力強，學會自我保護。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩?！ 、捎胸熑胃?。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片?！o家里的每一個人買禮物。 ?、首鍪掠袟l理，
7、有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細……為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。……（7）有主見領悟烏塔的獨立生活能力1、師：大家說說看她是不是隨隨便便就出國旅游了？她還做了哪些準備？同學們再一次讀課文，并畫出烏塔為了出國旅游，她做了哪些準備工作的句子。2師：烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢？生：因為她做了充分的準備。師：烏塔為了這次旅行做了哪些準備？（點幻燈3）也可作小結用小結：烏塔花了三年的時間，做了這么多的準備，才能到
8、歐洲旅游。她可不是打的無準備之仗哦。師：假如是我們，我們敢獨自一人出國去旅游嗎？不敢，為什么不敢呢？是啊，這就是中外文化背景的差異，中外父母教育孩子的差異。老師這里有一些資料，請大家一起填空填空。（出示幻燈4）★中外父母愛孩子的不同表達方式：中國父母是百般呵護，孩子一般沒有機會獨立鍛煉；外國父母是給孩子自由，放手讓孩子去鍛煉；★中外孩子自理、自立能力的差異：中國孩子靠父母養(yǎng)活、資助；外國孩子靠自己打工，努力掙錢；★認識世界的途徑不同：中國孩子不出家門；外國孩子走出家門
