馮霞教學(xué)設(shè)計(jì)模板

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段高段年級(jí)五年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱(chēng)《落花生》一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析《落花生》是一篇經(jīng)典的敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候在一次過(guò)花生收獲節(jié)中所受的家教。課文簡(jiǎn)要地寫(xiě)了種花生和收花生，著重講了一家人邊吃花生邊議論，父親運(yùn)用借物喻人的方法，通過(guò)對(duì)花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。它在表達(dá)上頗具匠心，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中

2、悟出了耐人尋味的道理。2.學(xué)情分析1．學(xué)生并不善于從平常事物中獲取啟示，缺乏這方面素材積累2．學(xué)生樂(lè)于閱讀這篇文章，有一定初步感受課文的能力，并樂(lè)于與人分享自己的感受；3．學(xué)生已具備一定的朗讀水平，但是還需結(jié)合具體課文理解、體會(huì)方能讀好；4．學(xué)生的邏輯思維能力還不夠強(qiáng)3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、品讀重點(diǎn)段，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。3、學(xué)會(huì)分清主次，感受作者樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言特色。初步了解以物喻人的寫(xiě)作手法，并試著加以運(yùn)用。二、教學(xué)環(huán)境選擇√簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白

3、板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、猜謎導(dǎo)課題。1、出示謎面，猜一猜。2、簡(jiǎn)介落花生。3、板書(shū)揭題，齊讀。多媒體課件二、初讀理脈絡(luò)。1、帶問(wèn)題自由讀課文。2、檢查字詞，分節(jié)讀課文。3、交流問(wèn)題，理清詳略。多媒體課件三、品悟重點(diǎn)段。1、品“可貴之處”，悟“可貴品質(zhì)”。2、懂“可貴道理”，感“可貴之人”3、升華情感，讀小詩(shī)。4、穿插資料袋，拓展文本。5、化情為文，寫(xiě)。多媒體，實(shí)物投影展示四、回歸到整體抓關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)毀滅，討論構(gòu)篇的匠心。多媒體課件四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具√課堂提問(wèn)√書(shū)面

4、練習(xí)□制作作品□測(cè)驗(yàn)□其它2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）課堂作業(yè)紙，通過(guò)實(shí)物投影展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。