葉公 孟二民 香菱學(xué)詩(shī)

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1、《香菱學(xué)詩(shī)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、速讀課文，概述香菱學(xué)詩(shī)狀態(tài)，感知香菱人物形象。2、深入品讀，感受小說(shuō)塑造人物的寫作手法。3、思想教育：追求詩(shī)意生活，培養(yǎng)樂(lè)觀性格。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（一）：師：有一個(gè)人，他“披閱十載，增刪五次”，而鑄就成一部“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡奈膶W(xué)巨著，這部巨著就是：《紅樓夢(mèng)》，它的作者是：曹雪芹。師：《紅樓夢(mèng)》中的主要人物有哪些？生:寶玉、黛玉、寶釵……師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》的了解還真不少。《紅樓夢(mèng)》里塑造了眾多的人物形象，特別是美麗的青年女子形象。今天我們要認(rèn)識(shí)的這位女子，就是香菱，她只是書中一個(gè)次要人物，但作

2、者也把她塑造得光彩照人?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，走進(jìn)《香菱學(xué)詩(shī)》，走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界。二、速讀課文，整體感知（一）香菱學(xué)詩(shī)假如在標(biāo)題中添進(jìn)一個(gè)字，來(lái)形容香菱學(xué)詩(shī)的狀態(tài)，你覺(jué)得應(yīng)填什么字？明確：苦、樂(lè)、善、喜、癡……作者曹雪芹會(huì)怎么填？引出“苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”（二）課文的結(jié)構(gòu)三、林黛玉對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作有哪些見解？1．在文中畫出黛玉精要概括律詩(shī)要點(diǎn)的句子2．用自己的話進(jìn)行概括，完成填空：3歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩(shī)實(shí)踐四．香菱三首詩(shī)的優(yōu)缺點(diǎn)：1、品香菱寫的第一首詩(shī)：同桌討論：你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好不好，并說(shuō)明理由。明確：香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)

3、直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來(lái)，湊合成篇。最大的問(wèn)題是，全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感，了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來(lái)。2、品香菱寫的第二首詩(shī)：同桌討論：你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好不好，與第一首相比哪首好？明確：香菱的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息，而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。3、品香菱寫的第三首詩(shī)：同桌討論：你認(rèn)為這首詩(shī)寫得怎么樣？2明確

4、：這首詩(shī)是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對(duì)仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn)，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩(shī)就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。她仿佛對(duì)月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果說(shuō)離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實(shí)在的，意趣真切，余韻悠長(zhǎng)。4、結(jié)語(yǔ)：香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，可用王國(guó)維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括：第

5、一境“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙场翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境“頓悟”階段“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處。”拓展：通過(guò)以上香菱寫的三首詩(shī)比較鑒賞，你有什么收獲？特別是對(duì)你的寫作有何幫助？讓學(xué)生自己感悟出，寫作的第一要義在于感情，而非辭藻的華麗。五、香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因是什么？香菱初學(xué)寫詩(shī)就寫出了那樣的好詩(shī)，決非偶然。作者認(rèn)為這是由于她“苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”，意思是她把全副精力都用在寫詩(shī)上，執(zhí)著地追求實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這是她取得成功的主要原因。但除此而外，也還有一些不可忽視的因素。

6、其一，香菱有良好的資質(zhì)，入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙中“偷空兒”讀幾首詩(shī)，這證明她決非一個(gè)“俗人”；入園后聽黛玉講詩(shī)，她的反應(yīng)極快，例如黛玉談到“有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的”，她立即悟出“格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上”，這又證明她的感悟能力非同尋常。其二，有好的引路人，無(wú)論黛玉還是寶釵，對(duì)香菱的指導(dǎo)都用點(diǎn)撥的方式，三言兩語(yǔ)點(diǎn)出要害，使香菱知所取舍，逐步領(lǐng)悟詩(shī)中三昧。其三，大觀園是個(gè)美好的地方，跟園外黑暗、污濁的環(huán)境形成強(qiáng)烈的對(duì)比，香菱來(lái)到這里，仿佛到了另一個(gè)世界，特別是寶玉、探春等人對(duì)她的關(guān)愛(ài)和贊揚(yáng)，更使她感到人間的溫暖。她得到了精神上的解放

7、，她的聰明才智終于顯露了出來(lái)。正如寶玉所說(shuō)，“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的”。明確：成功三個(gè)方面：（1）自身因素（內(nèi)因）（2）老師因素（外因）（3）環(huán)境因素（外因）六、板書香菱學(xué)詩(shī)第一首詩(shī)詞藻堆砌，無(wú)真情實(shí)感第二首詩(shī)有進(jìn)步，跑題第三首詩(shī)用詞典雅含蓄，感情真摯香菱其人：學(xué)習(xí)專注、聰明靈秀，悟性高，勤奮黛玉：熱情、豁達(dá)，并且學(xué)識(shí)深厚。2