胡春英科學(xué)教案

《胡春英科學(xué)教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、大班科學(xué)活動：連接一．活動目標(biāo)：　　1．了解物體之間的多種連接方法　　2．樂于積極參與活動，體驗探索連接的樂趣。重點：發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物?！　‰y點：尋找輔助物來合理連接兵乓球等物體。二．活動準(zhǔn)備：　　1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。三．活動過程：　?。ㄒ唬┛鞓愤B接師：今天我們來玩一個"快樂連接"的游戲，請小朋友找一個自己的好朋友，想個辦法讓你們兩個能連在一起。（二）我會連接：請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式?！　?．出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針?！　?．幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)?！?/p>

2、　3．請幼兒說一說?！　煟耗銊偛胚B的是什么？你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接？　　小結(jié)：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁?！　。ㄈ┱堄變喊研枰o助物連接的物品連接，并說說連接的方式?！　?．出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。　　2．讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。師：這些材料為什么不會連接在一起？可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎？3．在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接4．幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。師：你請了誰來幫助他們連接？　　小結(jié)：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們

3、也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣？四．生活中的連接出示圖片（插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等）觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。五．活動延伸：找連接師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧！執(zhí)教：胡春英2016年4月活動反思：一．活動中的亮點：這次活動來源于幼兒園平時的教學(xué)活動，在設(shè)計活動目標(biāo)時我抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力?！斑B接”是幼兒生活中隨處可見的現(xiàn)象，幼兒的生活用品、學(xué)習(xí)用品、玩具無一不是需要連接的，因此，我

4、提供給幼兒的活動操作材料都是幼兒日常生活中熟悉的各種物體：各種繩子，兵乓球、包裝盒、筷子等等。幼兒對這些材料的操作很熟悉。雖然這些物品的連接沒有太大難度，但是在活動中他們?nèi)圆僮鞯门d趣盎然，活動的積極性很高。在活動中我能帶著目標(biāo)去引導(dǎo)孩子進(jìn)行連接操作，如：教師的重點是鼓勵幼兒將各種物品連連看，從中發(fā)現(xiàn)了有的物體的連接是需要輔助物的，有的物體的連接是不需要輔助物的。雖然這個環(huán)節(jié)的操作比較簡單，但重點是讓幼兒通過這個環(huán)節(jié)的比較發(fā)現(xiàn)引發(fā)幼兒探索不需要輔助物的連接秘密的興趣。二．活動中的不足　　雖然活動開展得很順利，但是還是留下了一些遺憾的地方?！　?．教師在材料的準(zhǔn)備上，考慮

5、還不是很充分，應(yīng)再多準(zhǔn)備一些操作性強的物體，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比對時，應(yīng)該選用一些對比比較明顯、需要幼兒反復(fù)比較才能連接的物體，這樣幼兒的探索會更具主動性?！　?．教師在關(guān)注幼兒時還是比較關(guān)注眼前的幼兒，師幼互動中前排的幼兒做得比較好，由于后排的幼兒比較遠(yuǎn)，班級常規(guī)又要求幼兒要坐在位置上，因此后排個別幼兒的參與更多的是傾聽老師與同伴的對話。這個問題在平時的教學(xué)中也經(jīng)常出現(xiàn)，要如何解決這個問題，還需要老師進(jìn)一步尋找有效的方法，使全體幼兒的學(xué)習(xí)主動性都能調(diào)動起來，學(xué)習(xí)更具自主性。