《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》PPT課件

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1、第一章基礎(chǔ)知識導(dǎo)論主講人：榮憲舉gongzirong@163.com學(xué)習(xí)重點(diǎn)多媒體電子出版物的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。計算機(jī)輔助教學(xué)的各種方法與手段。CAI制作的基本知識和分類。CAI制作的基本原則。1.1多媒體電子出版物多媒體電子出版物（Multi-mediumElectronicPublications，MEP）是以電子數(shù)據(jù)的形式，把文字、圖像、影像、聲音、動畫等信息存儲在光、磁療、硅片等非紙張載體上，并通過電腦或網(wǎng)絡(luò)通信來播放以供人們閱讀的出版物。多媒體電子出版物中計算機(jī)輔助教學(xué)課件占有很大的比例。專家預(yù)測，今后全球的多媒體電子出

2、版產(chǎn)業(yè)將以年平均24%的增長率發(fā)展，多媒體電子出版物在出版物中所占的份額將越來越大。印刷媒介與電子媒介的爭斗，將成為數(shù)字化時代最引人注目的現(xiàn)象之一。1.2計算機(jī)輔助教學(xué)1.2.1基本概念計算機(jī)輔助教學(xué)（ComputerAssistedInstruction，CAI）是利用計算機(jī)作為主要的教學(xué)媒體來進(jìn)行教學(xué)活動，即利用計算機(jī)來輔助教師執(zhí)行教學(xué)。由于采用了CAI教學(xué)，學(xué)生不再僅僅向教師學(xué)習(xí)，而且可以通過知識庫和專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以通過課件光盤學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)在很大程度上變成了主動學(xué)習(xí)。CAI對教育內(nèi)

3、容和教育研究也產(chǎn)生了很大的影響。正是因?yàn)椴捎昧薈AI教學(xué)，使得賦予教育以新的內(nèi)容與概念，推動了教育的變革，使其適應(yīng)社會的發(fā)展。它也有利于變被動教育為主動教育、變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。這不僅是教育方法和技術(shù)的更新，而且將深入地影響到教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)體制和教學(xué)管理的整體改革，從而促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。1.2.2應(yīng)用現(xiàn)狀從80年代末開始，隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及信息技術(shù)被引入教育科學(xué)和教育理論研究，CAI教學(xué)發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段。尤其是90年代人工智能、虛擬技術(shù)、超文本和超媒體技術(shù)的實(shí)用化，CAI教學(xué)內(nèi)容的組織和

4、呈現(xiàn)方式表現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。CAI教學(xué)在許多國家和地區(qū)得到應(yīng)用、推廣和普及。我國CAI教學(xué)起步晚，但發(fā)展較快。從70年代末期開始，我國開始了CAI教學(xué)的研究和應(yīng)用實(shí)踐。國家在“九五”科技攻關(guān)項(xiàng)目中，投資了兩千多萬元用于大中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)，各學(xué)科出現(xiàn)了一些較為優(yōu)秀的教學(xué)軟件。這些都為我國多媒體CAI教學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。1.2.2應(yīng)用現(xiàn)狀CAI的未來發(fā)展將會呈現(xiàn)出多態(tài)性。1．應(yīng)用方式的多樣化除了能提供交互環(huán)境的CAI軟件之外，用于課堂演示和幫助教師備課的CAI軟件也將得到發(fā)展。2．多種學(xué)習(xí)資源的集成化計算機(jī)不能說成是

5、唯一的學(xué)習(xí)資源。重要的是各種學(xué)習(xí)資源（包括教師）的綜合運(yùn)用，發(fā)揮各種媒體的各自的獨(dú)特作用，從而形成各種學(xué)習(xí)資源集成的優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。3．研究、使用和教師培訓(xùn)的互動CAI軟件的研究和應(yīng)用的根本目的在于改革教學(xué)、提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，而不在于為了形式上的使用。把研究、應(yīng)用和教師培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來，以研究促進(jìn)應(yīng)用，反過來又以應(yīng)用促進(jìn)研究，使其形成互動機(jī)制，是保證CAI發(fā)展的正確途徑。1.2.3教學(xué)積件積件顧名思義就是積累的可被方便地直接調(diào)用或使用的教學(xué)軟件。資源豐富的積件庫可使得課件的制作在資源、形式上有充分選擇的余地，更能符合教師個性

6、化的要求。1．CAI教學(xué)積件的特征（1）可獨(dú)立運(yùn)行于諸多操作平臺的可執(zhí)行軟件或動態(tài)鏈接庫，或者至少可運(yùn)行于當(dāng)前流行的操作平臺中的一種，如Windows系列。（2）按照說明書要求操作，以防止在與原開發(fā)環(huán)境不同的環(huán)境中運(yùn)行時出現(xiàn)錯誤、死機(jī)甚至導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。（3）任何與教學(xué)內(nèi)容不緊密相關(guān)的包裝都會使得積件無法被調(diào)用或使用。（4）積件不同于課件，不必對某一課作整課的安排，而最好不隨大流地對某一問題從獨(dú)特角度作專門的分析或介紹，這樣更具有被調(diào)用的價值，如不同阻力對簡諧振動影響的比較。（5）由于教師廣泛使用PowerPoint、VB、Aut

7、horware等CAI軟件制作工具，源文件也可起到積件的作用。1.2.3教學(xué)積件2．積件庫資源的格式（1）積件：exe、com以及a5p、ppt、pps等常用格式。（2）文本：txt、rtf、doc、html等常用格式。（3）圖片：gif、jpeg、bmp等常用格式。（4）聲音：mp2、mp3、wav、midi等常用格式。（5）視頻：mp、mpeg、avi、mov、rm等常用格式。3．用戶的培養(yǎng)與參與1.2.4學(xué)習(xí)模式1．人一機(jī)交互形式2．CAI授課的形式3．基于Internet學(xué)習(xí)形式（1）實(shí)時式講授（2）非實(shí)時式講授（3）個

8、別輔導(dǎo)模式（4）群體討論模式（5）探索學(xué)習(xí)模式（6）協(xié)作學(xué)習(xí)模式1.2.5應(yīng)用環(huán)境CAI教學(xué)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。（1）硬件系統(tǒng)的構(gòu)成如圖所示。（2）軟件系統(tǒng)包括：操作系統(tǒng)、各種形式的課件、題庫、教學(xué)管理系統(tǒng)及其開發(fā)與支持環(huán)境軟件。1.2.6CAI教學(xué)軟