我的母親--胡適

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1、胡適我的母親歸納閱讀1感知擴(kuò)展閱讀2作者閱讀３父親胡傳　母親馮順弟中國(guó)誰(shuí)取得的學(xué)位最多？胡適一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。作者胡適（1891～1962）現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家。胡適是安徽績(jī)溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字適之。幼時(shí)就讀于家塾，習(xí)四書(shū)五經(jīng)。胡適故居1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)。留學(xué)時(shí)期北大時(shí)期1917年完成博士論文后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)。1938年出任駐美國(guó)大使抗日勝利后任北京大

2、學(xué)校長(zhǎng)在紐約1949~1957年旅居美國(guó)1958年任臺(tái)灣的中央研究院長(zhǎng)。1962年病逝于臺(tái)灣胡適墨跡胡適一生著述宏富，在多方面有巨大成就。胡適墨跡教學(xué)目標(biāo)1、了解作者其人其事。2、理解文意，分析文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。3、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情，感悟課文的人文內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1、掌握生字詞2、了解作者其人3、理清文章結(jié)構(gòu)給加點(diǎn)的字注音釋詞讀一讀，想一想，全文可分哪幾部分？并概括每部分的內(nèi)容。第一部分（1—4）：寫(xiě)童年的身體、性格特點(diǎn)和印象深刻的往事。1、“文

3、縐縐”性格形成的原因。2、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)最活潑的游戲。3、兩次失去了“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。第二部分（5---12）：作者對(duì)母親的回憶。第三部分（13）：寫(xiě)母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響并感謝母親。請(qǐng)用一句話概括母親的形象特點(diǎn)我母親管束我最嚴(yán)，是慈母兼任嚴(yán)父。用兩個(gè)字概括呢？慈嚴(yán)第二課時(shí)概括文章事件并從中概括母親的品性。體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情。感悟課文的人文內(nèi)涵。閱讀第二部分，思考：課文寫(xiě)了母親哪幾方面的事?對(duì)我的管教；作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。每方面具體寫(xiě)了母親哪幾件事?一、對(duì)我的管束A、學(xué)習(xí)上的督促（5段）1、叫

4、我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)---諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格督學(xué)、2、舔“我”的病眼---慈祥B、做人上的訓(xùn)導(dǎo)（6、7段）1、母親從不在別人面前罵我一句。--保護(hù)孩子的自尊心，教子有方2、說(shuō)了輕薄的話，她重重責(zé)罰我。---責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主們。（8段）新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。---寬容的度量，善良的品性2、如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。（9---11）受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。--寬

5、厚、和善、容忍三、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱寫(xiě)母親受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。----正直、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎本文表現(xiàn)了母親什么品性?做為慈母之仁慈；做為嚴(yán)父之嚴(yán)格；做為恩師的諄諄教誨；待人寬容、善良、溫和；也不缺乏剛性。讀最后一段，思考：母親對(duì)我的極大的影響有哪些？A、學(xué)得了好脾氣B、學(xué)得了待人和氣C、能寬容人、體諒人D、在學(xué)習(xí)上勤奮，在做人上能反省“吾身”讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：慈母嚴(yán)父恩師研讀與賞析讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)感

6、染，而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種感情是怎樣表達(dá)的呢？請(qǐng)你認(rèn)真讀文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勼w會(huì)。1、“每天天剛亮，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。”------作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，他真用舌頭舔我的病眼?！?-----母親愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中包含著我對(duì)母親的感激。3、“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二?！?-------作者是

7、掏出“心靈”來(lái)些母親的，真誠(chéng)傾吐，如實(shí)道來(lái)，全文自然而然的洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。第三課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】研討寫(xiě)法品味語(yǔ)言研討探究寫(xiě)法A、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與母親無(wú)關(guān)，為什么這樣寫(xiě)？前三段表明，作者的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，有缺憾的，是母親給了我做人的訓(xùn)導(dǎo)，不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。選自《四十自述》，寫(xiě)母親同時(shí)也是寫(xiě)人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的“恩

8、師”來(lái)寫(xiě)。B、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形?這