資源描述：
《高考語文古代詩歌閱讀與評價》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第12講古代詩歌鑒賞與評價1、把握考綱，了解“詩歌鑒賞”命題變化采用主觀題的方式，選擇古代詩歌作為考察內(nèi)容。古代詩歌的考查主要包括對作品的形象、語言和表達技巧進行初步的鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進行評價。所謂初步鑒賞指的是對作品的形象、語言和表達技巧作概要的賞析，無需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進行比較，只需對作品本身的特點進行鑒賞。當然，如果詩句用到的典故是我們在課文中學過的，我們應該知道，并能結合的所學的知識進行分析。鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出設問，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結合起來
2、考查。典型試題的思考一春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？“折柳”在首這曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見，“折柳”是全詩的關鍵。典型試題的思考二閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：古人評詩時常用“詩眼”說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練的一個字。第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？結合全詩簡要賞析。過香積寺王維不知香積寺
3、,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。詩眼分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。這兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象鑒賞要求：考試形式：鑒賞內(nèi)容：主觀題2、填空題1、簡答題1、作品的形象、語言、表達技巧2、對作品的思想內(nèi)容進行評價。考試范圍：2、前人好評、定評之作1、古詩鑒賞重點之一：形象人物形象：詩中的人物和抒情主人公自然形象：詩中描寫的景、物“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形
4、象和自然景物形象重點辨析的概念意象：意境：天凈沙·秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。意與象的結合，即融入了詩人主觀情思的形象。就是詩人要表達的思想情感和詩人所描繪的生活圖景有機結合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。鑒賞要點（2）：語言分析富有表現(xiàn)力的關鍵詞語：即“詩眼”分析詩的語言結構：如詞類活用、詞序變換、句子成分的省略與壓縮。鑒賞詩歌語言的形式美與音樂美值得注意的是這一點和學生的文言基礎關系尤為密切，是詩詞鑒賞系統(tǒng)工程的主基石。典型試題思考三月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白,月
5、是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書常不達，況乃未休兵。從詩中哪些句子，可以看出本詩寫于安史之亂時期。戍鼓斷人行有弟皆分散無家問死生寄書常不達況乃未休兵記敘、議論、說明抒情直接抒情間接抒情描寫直接描寫間接描寫1、表達技巧——表達方式例題：下列詩歌采用什么抒情方式石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。借古諷今。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為絕句生當作人杰，死亦作鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。3、表達技巧——修辭手法一
6、般看來，集中考查比喻、比擬、夸張、借代、對偶、排比、設問、反問等。（這一點可以不必設專題復習）2、表達技巧——表現(xiàn)手法在了解概念的基礎上用具體例子加強印象：賦:鋪陳,敘物言情,直陳其事,隨物賦形比:比喻,借物托情,有顯有隱興:聯(lián)想,先言他物以引起所詠之辭。因物起興,觸景生情對比襯托、虛實結合、以動寫靜、欲揚先抑、點面結合、想象聯(lián)想、象征寄托例題：這兩首詩表現(xiàn)手法有何相似之處鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。漫成一首杜甫江月去人只尺，風燈照夜欲更。沙頭宿鷺聯(lián)靜，船尾跳魚撥鳴。（以動襯靜）需要重點辨析的手法對比：把相互對立
7、的兩個事物，或同一事物的兩個對立方面并舉出來進行比較。襯托：又叫映襯、烘托。用描述環(huán)境、氣氛等或其他條件作陪襯，烘托出主體事物或所要表達的思想感情。（無主次之分，雙方分量相等。）（居于次要地位，用來陪襯主體，突出主體）四、鑒賞要點：思想內(nèi)容思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云；詩言志，“志”是指志向、報負、愿望、情懷等。首先要理解詩歌所寫的內(nèi)容，如寫了什么景，詠了什么物，然后再體會作者抒了什么情，言了什么理。（要注意直接的、正面的描寫內(nèi)容和實際反映、表現(xiàn)的思想情感之間是否一致。古詩詩意，含蓄居多，直白少見，需要反復思考。）強化書面表達書面表達
8、的訓練要求運用術語表述嚴密（練習訓練時要條例清晰求學生寫出完邏輯合理整的答案）卷面清爽關于教材對詩詞鑒賞的定位的思考1.教材對詩詞鑒賞的定位是和考綱基本一致的，教學目標和教學重點
