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《高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀與評(píng)價(jià)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第12講古代詩(shī)歌鑒賞與評(píng)價(jià)1、把握考綱，了解“詩(shī)歌鑒賞”命題變化采用主觀(guān)題的方式，選擇古代詩(shī)歌作為考察內(nèi)容。古代詩(shī)歌的考查主要包括對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧進(jìn)行初步的鑒賞，對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。所謂初步鑒賞指的是對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧作概要的賞析，無(wú)需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進(jìn)行比較，只需對(duì)作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。當(dāng)然，如果詩(shī)句用到的典故是我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)的，我們應(yīng)該知道，并能結(jié)合的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出設(shè)問(wèn)，也可能
2、和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。典型試題的思考一春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？“折柳”在首這曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)，“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。典型試題的思考二閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題：古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練的一個(gè)字。第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪
3、一個(gè)字？為什么？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。過(guò)香積寺王維不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。詩(shī)眼分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。這兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象鑒賞要求：考試形式：鑒賞內(nèi)容：主觀(guān)題2、填空題1、簡(jiǎn)答題1、作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧2、對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)?？荚嚪秶?、前人好評(píng)、定評(píng)之作1、古詩(shī)鑒賞重點(diǎn)之一：形象人物形象：詩(shī)中的人物和抒情主人公
4、自然形象：詩(shī)中描寫(xiě)的景、物“形象”就是文學(xué)作品中展示出來(lái)的生活圖畫(huà)，一般可分為人物形象和自然景物形象重點(diǎn)辨析的概念意象：意境：天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意與象的結(jié)合，即融入了詩(shī)人主觀(guān)情思的形象。就是詩(shī)人要表達(dá)的思想情感和詩(shī)人所描繪的生活圖景有機(jī)結(jié)合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。鑒賞要點(diǎn)（2）：語(yǔ)言分析富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語(yǔ)：即“詩(shī)眼”分析詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：如詞類(lèi)活用、詞序變換、句子成分的省略與壓縮。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的形式美與音樂(lè)美值得注意的是這一點(diǎn)和學(xué)生的文言
5、基礎(chǔ)關(guān)系尤為密切，是詩(shī)詞鑒賞系統(tǒng)工程的主基石。典型試題思考三月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)常不達(dá)，況乃未休兵。從詩(shī)中哪些句子，可以看出本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期。戍鼓斷人行有弟皆分散無(wú)家問(wèn)死生寄書(shū)常不達(dá)況乃未休兵記敘、議論、說(shuō)明抒情直接抒情間接抒情描寫(xiě)直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)1、表達(dá)技巧——表達(dá)方式例題：下列詩(shī)歌采用什么抒情方式石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。借物喻人，詠物言志。表面上寫(xiě)石灰，實(shí)際上寫(xiě)人、寫(xiě)自己。借古諷今。作者通過(guò)
6、贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為絕句生當(dāng)作人杰，死亦作鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。3、表達(dá)技巧——修辭手法一般看來(lái)，集中考查比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。（這一點(diǎn)可以不必設(shè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)）2、表達(dá)技巧——表現(xiàn)手法在了解概念的基礎(chǔ)上用具體例子加強(qiáng)印象：賦:鋪陳,敘物言情,直陳其事,隨物賦形比:比喻,借物托情,有顯有隱興:聯(lián)想,先言他物以引起所詠之辭。因物起興,觸景生情對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、欲揚(yáng)先抑、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托例題：這兩首詩(shī)表現(xiàn)手法有何相似之處鹿
7、柴王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。漫成一首杜甫江月去人只尺，風(fēng)燈照夜欲更。沙頭宿鷺聯(lián)靜，船尾跳魚(yú)撥鳴。（以動(dòng)襯靜）需要重點(diǎn)辨析的手法對(duì)比：把相互對(duì)立的兩個(gè)事物，或同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面并舉出來(lái)進(jìn)行比較。襯托：又叫映襯、烘托。用描述環(huán)境、氣氛等或其他條件作陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。（無(wú)主次之分，雙方分量相等。）（居于次要地位，用來(lái)陪襯主體，突出主體）四、鑒賞要點(diǎn)：思想內(nèi)容思想內(nèi)容主要是指詩(shī)歌的立意；古人云；詩(shī)言志，“志”是指志向、報(bào)負(fù)、愿望、情懷等。首先要理解詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容，如寫(xiě)
8、了什么景，詠了什么物，然后再體會(huì)作者抒了什么情，言了什么理。（要注意直接的、正面的描寫(xiě)內(nèi)容和實(shí)際反映、表現(xiàn)的思想情感之間是否一致。古詩(shī)詩(shī)意，含蓄居多，直白少見(jiàn)，需要反復(fù)思考。）強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練要求運(yùn)用術(shù)語(yǔ)表述嚴(yán)密（練習(xí)訓(xùn)練時(shí)要條例清晰求學(xué)生寫(xiě)出完邏輯合理整的答案）卷面清爽關(guān)于教材對(duì)詩(shī)詞鑒賞的定位的思考1.教材對(duì)詩(shī)詞鑒賞的定位是和考綱基本一致的，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)
