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《《滹沱河和我》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《滹沱河和我》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)生字詞，有感情的朗讀課文。2、過程與方法：感受滹沱河的特點(diǎn)，體會“我”對滹沱河的感情。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然，對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過作者對滹沱河的描寫，感受大自然令人震撼的力量。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對滹沱河的感情。教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們在閱讀了這篇文章后，感受都很深。有的說讀完文章，就像遇見一個充滿豪邁之氣的北方漢子；有的說真想去看看這條有個性的河。同學(xué)們有這些感受，就是因?yàn)樽髡甙阉母星槿谌肓苏Z言文字之中，富有感染力的文字感染了讀
2、者。讓我們通過有感情的朗讀，來見識一下滹沱河的性格，來體會作者對滹沱河的感情吧。二、朗讀體會1、每個同學(xué)選取課文中的一個段落散讀，放開來讀，讀出感情。然后交流朗讀體會，說說你用這樣的語氣語調(diào)朗讀的原因。（文章有一定的難度，通過朗讀，有利于更好地體會文章內(nèi)容和作者的感情。而直接進(jìn)入這一過程，是在學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。）2、學(xué)生朗讀交流，結(jié)合解決學(xué)生的質(zhì)疑題。第二課時一、繼續(xù)朗讀交流1.第一段：開篇就把“我”和滹沱河聯(lián)系起來，初步表現(xiàn)了兩者的特點(diǎn)：（問）：祖母為什么總兩眼定定的，對著我嘆氣，說我是小滹沱河，可又聽不出在罵我，明明
3、有贊美的意思？祖母愛我，所以即使我調(diào)皮地出了奇，她們還是帶著親昵的口吻說我。把我比作小滹沱河，開篇初步展現(xiàn)了滹沱河的特點(diǎn)，引人入勝。讀此段時應(yīng)讀出我“不明白”疑惑的語氣。2.第二段：讀出我對河充滿好奇，渴望見到它的心情?！爸粫缘眠@個滹沱河很野，很難管束”這里的感情是貶義的嗎？“或許只有他能管住我”，和最終有沒有管住我？3.第四五段：讀出“我”看到無水的滹沱河時失望悲傷的感情?！澳腔一业纳碁M是大大小小的石頭?！薄盁o知無覺”“躺”寫出沒有水時的滹沱河沒有生命力的樣子?！拔腋械疆惓５氖虿恍训匿镢樱俊薄憩F(xiàn)了我極
4、度失望的心情。“我懷著滿腔的悲傷……”4.第六段：讀出姐姐對“我”的關(guān)心和對滹沱河的害怕。姐姐“大聲地喊”、“風(fēng)一般跑下來”、“拽”——急切的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了姐姐對我的關(guān)心，也從側(cè)面寫出了滹沱河的特點(diǎn)。“它高高立起，沖了過來……沖得沒影了。”——寫出了滹沱河來無影、去無蹤，浪高水勢大的特點(diǎn)。5.第七八段：讀出“我”對滹沱河恐懼害怕的心理。“姐姐這番話說得我頭發(fā)都格巴格巴地炸起來了”、“我懷著真正的恐懼”、“已被它鎮(zhèn)住了”、“嚇的，不僅手涼，心都涼了。”——這些語句都表現(xiàn)我聽了姐姐的描述后對滹沱河害怕的樣子?！澳腔一业纳澈突一业氖?/p>
5、頭似乎都滾動了起來……那數(shù)不清的石頭是皮的鱗?！薄扔鞯男揶o手法，展現(xiàn)了我想象中的河的樣子，姐姐的描述對我的震動之大。6.第十段：讀出滹沱河發(fā)大水時的氣勢之大。此段主要從聲音角度展現(xiàn)滹沱河的氣勢?！拔沂紫雀械搅艘环N大到似乎聽不見的聲音……都被它吞沒了?！薄曇繇懙酵虥]一切?！拔宜坪趼犚娙宓膸装贄l狗都在呻吟”——“呻吟”是因?yàn)楣繁贿@大自然的雄壯的聲音受到驚嚇之后的惶恐、不安。寫狗的異常表現(xiàn)，反襯出滹沱河發(fā)水時聲響巨大，氣勢宏大?！澳锹曇?，……像是從天上降落下來的?！薄吧钌畹牡叵隆笨梢娝N(yùn)涵著無窮的威力?！皣姟弊直憩F(xiàn)河水
6、的響聲猛烈、迅速，像是噴涌而出的。“從天上降下來”是一種鋪天蓋地、壓倒、震撼一切的巨響，直接寫出滹沱河的浩大聲勢，充斥了整個空間?！拔乙还锹祻目簧舷碌降厣稀贿吪?，一邊喊”——“一骨碌”“拔腿跑”“喊”等詞，寫出了我想見滹沱河的急切心情。7.第十一段：讀出我的倔強(qiáng)。“我不是個小滹沱河嗎？”——反問句，更好表現(xiàn)我任性、倔強(qiáng)、不愿受管束的性格特點(diǎn)，這和滹沱河發(fā)大水時的無法預(yù)料、難以駕馭、驚天動地何等相似。8.第十二段：讀出滹沱河的兇猛氣勢?！八幌袼诹鲃印⒙暋！薄\(yùn)用比喻、擬人手法，從視覺、聽覺角度寫出了滹沱河的來勢兇
7、猛。9.第十三段：讀出我對河的親切感。“我伸手到渾濁的河里，我想摸摸滹沱河”——流露出自己對滹沱河親切的感情?！拔矣X得腳下的地不由自主地?fù)湎蚝印薄@只是一種感覺，因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時已被滹沱河偉大的氣勢所感染，覺得它能吞噬一切。“它幾乎把我揪到它的懷抱里，我感覺它強(qiáng)有力的手掌把我的手緊緊地握了一下”——從觸覺的角度寫出了水流湍急、有力的特點(diǎn)。也表現(xiàn)了“我”找回了那個失落的夢，尋回了“我”心中的滹沱河后產(chǎn)生的愉快、激動的感情。10.第十四段：從側(cè)面表現(xiàn)滹沱河的水勢兇猛。11.第十五段：從聽覺角度表現(xiàn)滹沱河聲音的巨大。12.第十六段：
8、讀出對滹沱河的敬畏感。“感到自己是多么地渺小?！薄铀臎坝繗鈩葑屛业男撵`受到強(qiáng)烈的震撼，從而對滹沱河產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敬畏感。13.第十七段：河水消退，我還去看滹沱河，深刻表現(xiàn)了“我”對滹沱河喜愛、依戀、牽掛、自豪的感情。14.第十八段：讀出對滹沱河、對故鄉(xiāng)的喜愛之情?！颁镢?/p>
