連續(xù)退位減教學設計

《連續(xù)退位減教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、連續(xù)退位減教學設計　　教學內容　　教材115頁例5、例6、完成“做一做”中的練習和練習三十一第1－3題?！　∷刭|教育目標　　(一)知識教學點　　1．初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理?！　?．掌握計算方法，并能正確進行計算。　　(二)能力訓練點　　1．培養(yǎng)同學口語表達能力和有序思維能力。　　2．通過計算提高計算能力。　　(三)德育滲透點　　培養(yǎng)同學認真計算和自覺檢驗的良好習慣?！　〗虒W重點：　　理解算理，掌握算法。　　教學難點：正確地進行計算?！　〗叹摺W具準備：　　計數(shù)器、投影儀、投影片?！　〗虒W步驟　　一、鋪墊孕伏　　1．口算：11－7　　12－9　　10－6　　11－2　　10

2、－8　　12－3　　16－8　　11－5　　14－8　　14－9　　2．筆算：(指名板演)　　以上兩組練習，可同時進行。筆算題訂正時讓同學說說計算過程，特別是退位過程，必要時，教師可作補充?！　《?、探究新知　　1．導入新課：　　剛才我們復習了十幾減幾的口算和退位的筆算減法，今天在這些知識的基礎上繼續(xù)學習連續(xù)退位的筆算減法。(板書課題)　　2．教學例5：　　(1)板書例5　　(2)掌握撥珠方法，初步感知算理?！　∫龑瑢W借助例5計數(shù)器圖，分組討論在計數(shù)器上試撥，并要求同學邊撥邊說撥珠方法。　　同學分組討論、試撥?！　〗處熝惨暎攸c協(xié)助有困難的同學?！　∫龑瑢W匯報、討論、試撥的情況。

3、　　個位：個位上的1減7不夠減，從十位上退1作十，也就是從十位上撥去一個珠，在個位上撥上10個珠，10個珠和原有的11個珠合起來是11個珠?，F(xiàn)在個位上是11，用11－7，在個位上撥去7個珠，還剩4個珠，即：11－7=4?！　∈唬簞偛牛瑥氖簧贤?還剩2，用2減9不夠減，從百位退1作十，也就是從百位上撥去一個珠，在十位上撥上10個珠，10個珠和原有的2個珠合起來12個珠，現(xiàn)在十位上是12，用12－9，在十位上撥去9個珠，還剩3個珠，即：12－9=3。　　百位：剛才從百位退1還剩3，即百位上是3?！　「鶕瑢W回答情況，教師適時糾正或適當引導補充并撥珠?！　∽屚瑢W再完整地邊說邊撥珠?？?/p>

4、采用自身撥自身說，也可采用同桌同學互相說互相撥的形式，使同學掌握撥珠方法，初步感知算理?！　?3)指導用豎式計算，明確算理?！　∫龑瑢W觀察例5虛線框內的豎式，分組討論并試算?！　】紤]“該怎樣用豎式計算？”　　同學分組討論、試算?！　〗處熝惨暋＜偃绨l(fā)現(xiàn)有問題，教師可深入到有困難的組參與討論?！　∫龑瑢W匯報各組討論的結果。　　個位：個位上的1減7不夠減，從十位上退1作10，當作10個1和個位原來的1加起來是11，用11－7=4，得數(shù)的個位上寫4?！　∈唬簞偛艔氖簧贤肆?，由3變成了2，十位上用2減9不夠減，從百位上退1，作10個十和原有的2個十和起來是12個十，12個十減去9個

5、十是3個十，即得數(shù)的十位上寫3。阿