連續(xù)退位減教案

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1、連續(xù)退位減教案（1）　　教學目標　?。ㄒ唬┦雇瑢W掌握萬以內數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法，能夠正確地進行計算?！　。ǘ┨岣咄瑢W的計算能力?！　。ㄈ┏醪脚囵B(yǎng)同學認真計算、書寫工整、細心檢查的良好學習習慣。　　教學重點和難點　　重點：理解算理，掌握計算方法?！　‰y點：連續(xù)退位，正確進行計算?！　〗虒W過程設計　?。ㄒ唬土暅蕚洹　?．口算　?。?）直接說得數(shù)　　10＋3=10＋4=10＋2=10＋5=10＋6=　　10＋9=7＋10=8＋10=9＋10=　?。?）舉卡片表示結果　　13－6=16－7=12－4=15－9=13－8=　　2．板演

2、筆算減法豎式，其他同學在課堂練習本上寫　　3．訂正板演，提問：筆算減法要記住哪幾條？　　（二）學習新課　　1．以舊引新，學習例5　　師問：板演的第2題，假如把17改成97，應該怎樣計算呢？　　出示：　　2．嘗試探究　　師：這道題咱們還沒有講，但運用以前學過的知識，只要動動腦筋，是可以做對的，你們想不想試一試？　　同學在課堂練習本上獨立試做，可能會出現(xiàn)以下情況：　　3．引導獲得正確知識　　師說：這三種算法究竟哪種正確呢？看看圖解。（出示書上計數(shù)器圖）同桌互相說說計算過程?！　⊥瑢W說計算過程，注意引導同學正確說出個位和十位的計算過程，同學假如說不

3、清，可引導提問：（1）數(shù)位對齊后，從哪一位減起？夠減嗎？怎么辦？（2）十位3退1還剩幾？（3）用幾減9？夠減嗎？怎么辦？注意引導同學看圖，最后有一名同學正確、完整地說出計算過程。（數(shù)位對齊，從個位減起，1減7不夠減，從十位退1，在個位加10再減，11減7得4，在個位上寫4；十位退1剩2，2減9不夠減，從百位退1，在十位加10再減，12減9得3，在十位上寫3，百位4退1剩3，對齊百位寫3）　　請同學判斷黑板上的三個算式哪個正確，再引導同學找出另外兩個豎式錯誤之處，并加以改正。　　追問同學：今天學的筆算減法式題與以前學的有什么不同呢？（板書課題：

4、連續(xù)退位的筆算減法）　　4．學習例6　　師說：剛才大家學習得很好，老師要獎勵大家一些紅蘋果，不過有個條件，必需猜出蘋果下面的數(shù)是幾，才干得到蘋果。出示例6：　　同學猜對后，問：你是怎么猜對的？引導同學正確完整地說出計算過程?！　焼枺耗銈冞€想不想得蘋果？老師這兒還有呢？逐一出示四道題：　　（三）鞏固反饋　　1．筆算下面各題，并且驗算　　962－893=4614－1825=　　做題前要提出要求：連續(xù)退位的筆算減法比較愛出錯，做時首先要保證不抄錯數(shù)和計算符號，其次一定要進行驗算，用雙重安全保證計算正確。誰兩道題都計算正確，老師還要獎勵他一個大紅蘋

5、果?！　?．獨立豎式計算　　3．列式計算　?。?）296比384少多少？（2）754比63多多少？　?。?）1445與526相差多少？（4）比735少86的數(shù)是多少？　　4．奪紅旗競賽　　5．質疑并小結　　師問：這節(jié)課你學到了什么新知識？還有沒有不明白的地方？　　課堂公開課教案說明　　本節(jié)課教學內容是連續(xù)退位的筆算減法，是在同學已會不連續(xù)退位的筆算減法的基礎上進行的。同學只要理解了哪一位上退1剩幾，用剩幾減另一個數(shù)，假如不夠減，要用剩幾加10再減就行了，所以，在進行課堂公開課教案時力爭最大限度地放手，采用嘗試教學法，讓同學充沛地參與探究。針對

6、探究過程中出現(xiàn)的三種不同情況，讓同學自身借助計數(shù)器圖，自身判斷哪種情況正確，不正確的也要找出錯誤原因，加以改正，進一步鞏固算理。在學習例6時，采用游戲：猜猜蘋果下面是幾，激發(fā)同學學習興趣，再引導同學說出是怎么猜出的，也是為了鞏固同學對計算方法的理解。在鞏固反饋過程中，首先進行帶驗算的筆算，提出明確要求，是為了培養(yǎng)良好的計算習慣，然后用9道直接豎式計算，來提高同學的熟練程度，最后，用游戲奪紅旗結束本節(jié)課，這道題既要速度，又要保證正確，對同學的計算能力是一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題，和時予以指導。